一年级上册数学 第五单元 8和9的加、减法（教案）-北京版

课程基本信息 课题 8和9的加、减法 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月第1版， 2020年6月第8次印刷 学习目标 学习目标： 1.能够借助学具正确计算得数是8、9的加法和相应的减法，养成借助学具帮助自己学习的意识。 2.在现实情境中学会看图列出有联系的加、减法算式，初步体会加减法之间的关系，进一步理解加法和减法的意义。 3.在涂色活动中初步培养有序思考的意识，感受学习数学的乐趣。 学习重点：能看图列出有联系的加、减法算式并能正确口算8和9的加、减法。 学习难点：体会加、减法算式间的关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 4分钟 一、提出问题 尝试解决 一、提出问题 尝试解决 小朋友们正在植树，请你仔细观察，找找数学信息。根据找到的数学信息你能提出什么问题呢？ （一）自己先想一想，并尝试解决这个问题。 （二）交流反馈，建立联系。 预设： 生1：一共有多少小朋友？算式：3+5=8 5+3=8 追问：3加5等于8，你们是怎么算的呢？ 生2：数一数，从3接着数，就知道3加5等于8。 生3：摆一摆，先摆3个圆片，再摆5个圆片，合在一起是8个，3加5等于8。 追问：看着这幅图，你还能提出其他的问题吗？ 预设： 生1：一共有8个小朋友，左边有3的小朋友，右边有多少个小朋友？列出减法算式：8-3=5。 思考：为什么要用减法呢？ 从8个小朋友里去掉左边的3个就是右边的，所以用减法解决。 生2：一共有8个小朋友，右边有5的小朋友，左边有多少个小朋友？从8个小朋友里去掉右边的5个，就是左边的，列出减法算式：8-5=3。 思考：说说你是怎么算的？ 生1：借助小圆片摆一摆，先摆8个，去掉5个，数一数还剩3个。 生2：我们知道8-3=5，那么8-5应该等于3。 （3） 小结。 刚刚大家根据这幅图，选择不同的数学信息提出了问题，列出了2个加法和2个减法，4个算式，大家还能想办法正确算出结果，真是善于观察和思考！ 3分钟 二、引导观察沟通联系 二、引导观察 沟通联系 3＋5＝8 8－3＝