第7课 基督教的兴起和法兰克王国（精品课件）-2021-2022学年九年级历史上册【课时A计划】部编版（安徽专用）

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”。其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 导入新课 学习目标 1.通过自主学习，说出基督教的兴起史实； 2.了解法兰克王国的建立过程，克洛维时期的宗教信仰和土地制度； 3.掌握法兰克王国的封建土地制度改革、封君封臣制度； 4.知道查理大帝和查理曼帝国相关史实。 一、基督教的兴起 请同学们阅读教材第32页，完成下列问题：基督教兴起的原因、时间、地点，创始人，基本教义，对外传播。 他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚；他曾行过很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活，但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主，把他交给罗马统治者钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸位门徒，复活第40天后升天；还会于世界末日再度降临人间，拯救人类，审判世界。被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五，最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。 传说中的耶稣 同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。 《最后的晚餐》 基督教的兴起 时间：1世纪 地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 创始人：耶稣 教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。 传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？ 教会宣传“君权神授” 观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。 王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。 二、法兰克王国 请同学们阅读教材第32-33页，完成下列问题：1.法兰克王国的建立； 2.法兰克王国国王克洛维的宗教信仰； 3.克洛维实行的土地制度。 克洛维建立法兰克王国 公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。 苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的国王。 克洛维巩固统治的措施： 1.宗教信仰：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 2.土地制度：保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地赐给教会和部下，获得广泛支持。 整个法兰克王国都信仰了基督教 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 三、封君与封臣 请同学们阅读教材第34页，完成下列问题：1.法兰克王国的土地改革； 2.法兰克王国的封君封臣制度； 小封建主从大封建主接受封地，要履行隆重的“敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜，一根木杖，一张契据授给这个附庸。 缔结封君封臣关系 1.法兰克王国的土地改革 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 2.封君与封臣权利与义务 封臣对封君要忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人生和财产安全，为封臣提供保护。封君和封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 8世纪前期：法兰克国王对土地分封形式进行改革； 11世纪时：以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 　　国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了上为国王，下为公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位、封号的封建主等。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成了一座封建等级金字塔。 土地改革的内容 核心纽带：土地 在分封土地的过程中，封君与封臣之间形成了什么关系？ 自上而下进行层层分封土地 合作探究 为什么中世纪西欧流行一句谚语“我附庸的附庸不是我的附庸。”？ 意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。如：