第二单元 综合性学习 有朋自远方来-【优化设计】2021-2022学年七年级上册初一语文同步学考(部编版)

(2)夕阳西下断肠人在天涯枯藤老树昏鸦小桥」的松树紧紧地挨在我身边站着,是想当我的保镖吗? 学生的人际关系具有重要意义,我们一定要重视。 处豪宅,也许是一片砖瓦”等都是前面的分句价值较 流水人家 那飞流的瀑布隆隆地冲击着岩石,是想与我比力气 二、阅读·理解 高、比较难以实现,后面的分句价值较低、比较容易实 4.(1)孟德东汉政治军事慷慨悲壮 吗?那万紫千红的花慢慢地绽开笑脸,是想跟我一起 9.“我”的回答,点燃了母亲心中的希望,母亲似乎看到了现,因此,横线处的句子也应遵循这样的规律。故 (2)曲牌名题目 嬉戏吗?那随风摇曳的草丛轻轻地打着节拍,这轻快 儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以满足,所以选D 5.(1)A.清明B.端午C.元宵 的拍子是在与谁共同演奏呢?那高大的樟树向我缓 高兴得坐立不安;虽然“我”责备她“烦不烦”,但她还是」7.示例:困难中的一根拐杖脚步蹒跚时帮助你找回 解析这是考查传统节目的题目,需要根据诗中所给的缓招手,是在对我说“你好吗?所有的一切都像活了 发自内心的高兴,这充分说明了母亲对儿子至纯至高重心支撑你继续前行 习俗来判定。A项,“燕子来时”说明是春季“梨花落似的 的爱 8.(1)①“九九”谐音是“久久”,九在数字中又是最大数, 后”则是“清明”。B项,“屈原”告诉了我们答案 写作热爱生活,热爱写作 10.不好。因为“央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱有长久、长寿的含义。②节俗活动具有追求长寿观念 端午”。C项,“月色婵娟,灯火挥煌”,则是较为明显【学以致用 阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成!的民俗符号、社会爱老敬老的优良传统以及媒体、商家 的“赏月”观灯”的习俗 写作提示: “期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子的推波助澜。③法律上把每年农历九月初九定为“老 (2)示例①:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一 1.回忆成长经历中最受触动或印象最深的事,选定 着想这一特点。 年节”。 风俗:登高、插茱萸 其中一件叙述,注意语言表达流畅清晰,叙述完整 11.A (2)徽标由“双9”图案、菊花、繁体字“重阳节”三字及拼 示例②:万里悲秋常作客,百年多病独登台。 2.将这件事的来龙去脉写清楚,写出起因、经过、 12.从结尾的内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期音组成。妙处:菊花体现了重阳节赏菊的文化传统,数 风俗:登高 字“99”点明了日期,也寄寓了对老人长寿的美好祝愿 结果。 待的那样不再消沉了,并和妹妹一起相互扶持着积极 示例③:东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 3.在结尾处表达一下自己的感受,比如你为什么对 地去面对生活了。 二、阅读·理解 风俗:赏菊、喝菊花酒 13插叙。补充交代了这个家庭的变故(不幸),为后文叙9不能。因为”强壮”是指儿子在母亲心中所表现出的形 6.(1)①竟答竞答②“召开”改为“开展 这件事印象深刻,它在你的成长中留下了怎样的印迹等 象;而“高大”,指的是我在儿子面前所表现出的形象 可起到点题的作用。 述母子相依为命,母亲给家中物品涂成红绿两色,让 ③在日期上方补上“(校)学生会 孩子远离伤害的事作铺垫。 10.(1)“摸摸”是叠词,属于动作描写,生动形象地写出了 (2)①船(或“舟”)马 第二单元 14.运用了外貌描写(细节描写),通过描写妈妈鱼尾纹过 老人对孙子的疼爱 ②折柳(或“赠柳”)饯行(或“劝酒”) (2)“慢慢”“稳稳”这两个叠词把“我”和妻子的动作描 5秋天的怀念 早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点,刻画 了孩子的妈妈因为生活不幸,过度操劳,憔悴早衰的 写得非常逼真,写出了“我们”对母亲和儿子的体贴和 (3)C 二、阅读·理解 积累·运用 形象,表现“我”的同情和怜悯之情 关心,唯恐一老一幼有闪失。 1.C解析A项,“宿”应读“xj”“慢”应为“漫”;B项, 7示例:秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的沧海边,面“捶”应读“chui”;D项,“碎”应为“悴”,“扁”应读 15.①新颖夺目,留有悬念激发读者的阅读兴趣。②化自1.母亲给我们以生命,儿子是生命的延续,“我”和妻子 对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。 抽象为具体,形象表达了母爱的内涵:希望孩子一生 起着连接的作用,将这血脉相连的三代人紧紧连接在 8.借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮 平安,健康成长。③暗示文章的线索。④提示本文的 起,构成生命的整体。“整个世界”是一种夸张的说 2.(1)憔悴(2)诀别(3)烂漫(4)央求 丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中3.B解析A项,将“喊着”后面的冒号改为逗号;C项 主题。(答出三点即可) 法,它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种 16.本文母亲的希望:她的儿子能够远离和躲避伤害,平 强烈的责任感和