分类专项卷（五）课内内容、积累运用-2020-2021学年四年级下册语文期末考试必刷卷（部编版 河南专版）

答案解析 5.因为……所以 6.夏天,骄阳似火,热得蜻蜓只贴着树荫飞 六、1. B CEA F D 热得小狗躲在阴凉处吐着舌头,热得知了 丝不苟扬长而去局促不安 在树上“吱吱”地叫 变化多端欣喜若狂形态各异 四、1.听到喊占,她总是道 跑出来 毫不相干突兀森郁震耳欲聋 纹丝不动不胜其烦炎黄子孙 2这个学期,李兵的作文水平人人的进利 相提并论井然有序镇定自若 提高了 五彩缤纷 3创门“六一”儿童节前,我们班的同学准备 3.临危不惧舍已救人视死如归 惊慌失措心急如焚焦躁不安 ∫精为的节日,淮备在文艺联欢会上大显身 品质心情 4.(1)无忧无虑大模大样忽大忽小 手。许多同学坏」为了准备节回,还好有 蔹励 (2)姗姗来迟空空如也源源不断 李老师的动,大家才坚持下米表演那天 (3)白雪皑皑小心翼翼千里迢迢 (4)七上八下古往今来是非不 同学们厘起了优关的利舞牌,观众的掌 (5)高楼林立车水马龙灯火辉煌 (6)炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 经久不息 (7)凿壁偷光手不释卷悬梁刺股 分类专项卷(四 分类专项卷(五 、1.C2.C 1.篱落疏疏一径深 二、1.示例:美丽的花园就这样成了孩子们的2.日长篱落无人 乐园 春光懒困倚微风 2.太阳照射着树林。 4.孤云独去闲 3.示例:猫在低声呼唤着它的同伴。 5寒雨连江夜入吴 4.这么美的乡下人家让人陶醉。 6.月黑雁飞高 5.雨来嘟嘟囔囔地说,他在屋里,什么也没7.我家洗砚池头树 看见。 8.自胜者强 三、示例:1我们看太阳,觉得它并不大,实际上9.一日不读十日空 它大得很,约130万个地球才抵得上:10.强烈感情宁静中回忆起来的情感 个太阳。 11.生命全在节奏 2.春风一吹,仿佛给大地披上了绿色的外12.刮的风下的雨流的水阳光 套,上面还点缀着五颜六色的小花。 13.鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里 3.每个周末他都在图书馆待着,屋子里也摆14.博学多通数十萤火以照书 满了各种类型的书 二、1.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀 4.月亮升起来,照在镜子一样的湖面上。 2.儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 5.女儿看见妈妈,立刻叫着跑了过去,抱住 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼 她的脖子亲了一口,然后甜甜地笑了 最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 起来。 4.待到山花烂漫时她在丛中笑 语文·四年级·下册·人教 5.桃花一簇开无主可爱深红爱浅红四、1.示例:天上的云变化多端,时而红彤彤的,时 6.采得百花成蜜后 而金灿灿的,时而像一匹匹骏马,时而像 7.相看两不厌 朵朵花。 洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 2.游兴正浓、内心喜悦 9.不要人夸好颜色只留清气满乾坤 3.一条黄龙一条青龙石钟乳石笋 10.大雪满弓刀 C 11.天行健君子以自强不息 【解析】本题考查对文段内容的梳理和总 12.不尤人 结。从“内洞一团漆黑,什么都看不见”可 13.生于忧患而死于安乐 见内洞的“黑”;从“不知道有多么宽广” 14.少年不知勤学苦老来方知读书迟 见内洞的“大”;从后几句描写到的内洞的 15.学海无涯苦作舟 双龙、石钟乳、石笋等的神奇、壮观、值得 16.学习不怕根底浅只要迈步总不迟 观赏,可见内洞的“奇 17.向未来寄发的信息朝向理想的勇气 5.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄 分类专项卷(六) 龙,一条青龙。 口语交际 6.形状变化多端,颜色各异 、《稻草人》叶圣陶 分类专项卷(七 ①《稻草人》中有许多感人的故事,如“一粒 非连续性文本阅读 种子”“祥哥的胡琴”“将来做什么”“月姑娘 的亲事”等,令人沉醉。②从这本书中,我收 2.(1)√(2)×(3)V(4) 获了许多,有做人的道理,有学习生活的态 3.示例:铁、铜等金属制品;塑料瓶、塑料玩 度,有生活的常识等 具等塑料制品;酒瓶等玻璃制品。 综合实践 二、妈妈,天气预报说明天白天会下大雪,您下 1.(1)×【解析】由第1条“阅览证只限 夜班回来的时候穿得保暖一些。雪天路滑, 本人及监护人使用”可知,同桌不能 路上要注意安全哦! 使用“我”的借阅证 课内阅读 (2)V 三、1.你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看 (3)×【解析】由第3条“勿将饮料、零 见带子似的闪电一瞥。 食等带入各借阅室内”可知,小东是 你想象到这雨,这风,这重这电,怎样猛 不可以在借阅室一边喝饮料一边看 厉地扫荡了这世你想象它们的威力比 书的 你在露天真实感到的要大十倍百倍 2.不可以。亮亮,你这么打算是不可以的。 2.(1)安慰 首先,少儿图书馆每天开放的时间是 (2)不好。因为“唯一的”这个词语写出了 8:30~17:00,而且逢周三上午还要闭 孩子们生活的枯燥、闭塞。另外,原句 馆。你再重新制订计划吧 中有“你”,让读者有身临其境的感觉。 3.亲爱的小朋友:请爱护各类文献资料,不 如果都去掉,体现不出作