第9课 中世纪城市和大学的兴起（作业）-【上好课】2021-2022学年九年级历史上册同步备课系列

第9课 中世纪城市和大学的兴起 班级： 姓名： 一、选择题 1．欧洲中古时期流传着这样一句谚语：“城市的空气使人自由”，下列哪一“城市”符合这句谚语中的“城市”的氛围（ ） A．北宋开封 B．南宋杭州 C．埃及开罗 D．法国琅城 2．中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A．西欧城市的复苏 B．阿拉伯数字的传播 C．中国印刷术的普遍推广 D．大学的兴起 3．1200年，法国颁布法令，巴黎大学师生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，学生的案件只能由宗教法庭审判。这说明了大学享有（ ） A．免税特权 B．司法特权 C．阶级特权 D．外交特权 4．13﹣16世纪曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者，他们当中有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人……在巴黎大学13﹣16世纪的校长名单中，也有不少是外国人担任的。这说明巴黎大学具有（ ） A．职业性 B．实用性 C．国际性 D．宗教性 5．在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪欧洲大学（ ） A．推动了近代民主政治发展 B．是各国的教育和文化中心 C．较为独立并拥有自治权利 D．摆脱了宗教和王权的支配 6．中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（ ） ①从事手工业生产、商业和贸易②完全摆脱领主控制③接受大学教育④赎买城市自治权 A．①②③ B．②③① C．①③④ D．①②③④ 7．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料说明中世纪的大学的兴起（ ） A．推动了市民阶层的出现 B．顺应了社会发展的需要 C．得到了封建统治者的支持 D．促进了资产阶级的壮大 8．14世纪，意大利的彼特拉克创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。课程强调古代希腊、罗马古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。这一现象（ ） A．推动了古希腊、罗马文化的重新繁荣 B．促进了资本主义发展 C．结束了基督教的统治地位 D．有利于西欧城市自治 9．从11世纪起，欧洲一些城市的手工业行会和商人公会以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要，开设文法和计算方面的课程，培养各方面的人才。材料强调中世纪的大学（ ） A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的出现 C．得到了封建统治者的支持 D．具有较大的自治和管理权 10．中世纪贵族世袭，各行各业也基本上都是子承父业，一个人的命运基本上在他出生之前已经被决定了。但是大学的诞生改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪大学（ ） A．为社会培养大批高素质人才 B．推动了教育的发展 C．一定程度上促进了社会公平 D．实现了社会的平等 二、材料题 11．城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。 材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 材料三：11、12世纪，随着城市的兴起新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲的大学。 （1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。 （2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学指出中世纪欧洲大学设置的课程有何特点？ （4）根据上述材料，谈谈你对中古西欧城市文明的认识。 12．教育传承着文明，每一个优秀民族都会重视教