第一单元 第2课 (2)峨日朵雪峰之侧　致云雀-2021-2022学年高一新教材语文必修上册【步步高】学习笔记（统编版）word

第2课　(2)峨日朵雪峰之侧　致云雀 峨日朵雪峰之侧 认识作者 现代新诗的高峰——昌耀 姓名：原名王昌耀 生卒：1936—2000 籍贯：湖南桃源人 地位 诗人 主要经历 1950年参军，曾参加抗美援朝战争，因伤致残。 1952年开始发表作品。 1955年赴青海参加大西北开发，历任青海省文联《青海湖》杂志编辑。 1957年被错定为“右派”。 1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。 2000年3月患癌症后在医院跳楼自杀。 代表作品 著有《昌耀抒情诗集》《命运之书：昌耀四十年诗作精品》《昌耀的诗》等。代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》《意绪》《哈拉库图》等。 评价 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成了宏大的诗歌个性。 了解背景 1955年，昌耀积极投身大西北的开发建设，来到青海，时年19岁。1957年，他因《林中试笛(二首)》被划为“右派”，开启了长达二十多年的高原流放之路。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年，是昌耀在祁连山时，生命处于困厄中的一首诗，也是他一生的命运模式和象征。 初读文本 1．诵解诗意 《峨日朵雪峰之侧》是登山勇士的自我写照，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了诗人对生命的热爱以及对强大生命力的赞颂。请参照下面划分的节奏和右面的诵读指导，诵读这首诗。 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边 朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳 正/决然跃入一片/引力无穷的 山海。石砾/不时滑坡， 引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣， 像军旅远去的/喊杀声。 我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛 与我一同/默享着/这大自然赐予的 快慰。 语调深沉、饱满，“这”“仅能”重音 “小心”重音，“探出”重读 “惊异”重读，“那边”拉长 “雪”重音，“彷徨许久”重读，“太阳”上扬 “正”重音，“决然”要读出果敢的语气，“跃入”重读，“引力”重读，“无穷”上扬 “山海”下沉，“石砾”重音，“滑坡”下沉 “引动”重音；“上”“下”重读；“嚣鸣”拉长，上扬 “军旅”重音，“喊杀声”下沉 “我”重音，“铆钉”重读，“揳入”重读，“巨石”重读，“罅隙”语气深沉 “血滴”重读，拉长；“撕裂”重读；“渗出”语气凝重 “啊”语调激昂高亢，“真”“有”重读，“雄鹰”“雪豹”重读 “锈蚀”重音 “但有”重音，“小得可怜”重读，“蜘蛛”拉长 “我”重音；“默享”重读；“赐予的”拉长，上扬 “快慰”语调轻松、舒缓 2．初读思考 《峨日朵雪峰之侧》中塑造了怎样的登峰者形象？ 答：________________________________________________________________________ 答案　登峰者因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服新的高度。面对千层掌鞋底被撕裂的危急情况，他临危不惧，脱离险境后，体会到征服自然的成就感，自以为与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者一样，当看到蜘蛛后又对生命有了新的领悟，在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”时，是没有大小之分的。 3．画出导图 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 基础梳理 近义词辨析 彷徨 二者都有“犹疑不决”的意思。 “彷徨”不仅指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一意思，用比喻义居多。 徘徊 “徘徊”只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用本义居多，用比喻义较少。 应用 (1)他心绪不宁地在房间里__________。 (2)她摇了摇头，怜悯之情__________于想象中的这位小姑娘和那片蛋糕之间。 答案　(1)徘徊　(2)彷徨 给予 给。 赐予 赏赐。 应用 (3)故乡的小溪永远在我心中静静流淌，轻轻私语，____我精神的抚慰。 (4)他提了很多治理国家的建议，皇帝__________他尚书的职位。 答案　(3)给予　(4)赐予 名家点评 这是一首关于人的“敬畏自然”观念战胜“征服自然”观念的诗歌。诗人用登山过程浓缩了他的这种自然观念的转变过程。登山前，诗人像许多登山者一样，把登山行为看成