第3课 古代印度-【探究新知】2021-2022学年九年级历史上册教学优质课件（部编版）

第3课 古代印度 第一单元 古代亚非文明 2020年6月16日下午，环球时报总编辑胡锡进在微博发布消息称，中印两国军人在加勒万河谷爆发严重肢体冲突，印方称，印军有3人死亡。“据老胡紧急向知情人士了解，我方也有人员伤亡。我要在这里对印度人说，千万不要把中国的克制误判为软弱，千万不要在中国面前傲慢自大。中国确实不想与印度冲突，但决不怕冲突。希望印度不要忘记历史教训，保持自知之明。若它在中印边境地区挑起更大冲突，对它自己和对地区都不可能有任何好处。希望它不要从中国这里讨进一步的教训。” 学习目标 1.通过阅读教材，能准确说出古印度的地理位置、文明发源 地、奴隶制小国兴起时间、统一的 奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。 2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。 1、地理位置： (一)古代印度河流域文明 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。 古代印度文明最早出现于印度河流域。 2、文明兴起： 时间： 前23世纪——前18世纪 早期文明遗址： 印度河流域的哈拉帕和摩亨佐•达罗。 3、出现国家： 4、鼎盛时期： 公元前1500年左右，中亚的雅利安人入侵，建立一些小国。 孔雀王朝统治时期,除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都是华氏城。 5.阅读课本内容，请回答古代印度在鼎盛时期有哪些表现？ ①除半岛最南端外，印度基本上实现了统一； ②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市； ③首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 6.古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪 些吗？ “阿拉伯数字”、佛像艺术等。古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。 (二)森严的种姓制度 阅读下列材料，探究相关问题。 在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什 么？ 同样是人，他们却要远离城市居住；同样是人，他们却被看成是不可接 触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度，为什么会延续到今天？ 婆罗门编造 说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。 (1) 材料反映了印度社会制度有什么特点？ 实行严格的社会等级制度(种姓 制度)。 (2)种姓制度是如何建立的？ 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 (3)说说种姓制度的特点。 种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业 ，不同等级的人不得通婚。 (4)种姓制度有什么影响？ ①不利于印度的统一和团结，为异族入侵提供了有利条件。 ②种姓制度实行职业世袭，阻碍了社会经济的发展，激化了社会矛盾。 ③实质：是维护高级种姓统治的工具。 2008年5月，印度拉贾斯坦邦过半城镇爆发种姓民众展开的暴力示威，有37人在暴乱中丧生。 （三）释迦牟尼创立佛教 阅读教材P13，回答下列问题。 (1)佛教创立的背景、时间、创始人。 (2)佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度最重要的宗教之一？ (3)概括佛教的教义。 (4)简要说说佛教的传播情况。 (1)产生背景、时间、创始人： ①印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾日益尖锐。 ②公元前6世纪。 ③乔达摩·悉达多，后被称为 “释迦牟尼”。 (2)能够很快发展壮大，成为印度最重要的宗教之一的原因。 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝 低种姓的人入教，同时，由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。 (3)佛教的教义： ①宣扬“众生平等”，反对婆罗门的种姓制度。 ②只有消灭欲望，忍耐服从才能到达“极乐世界”。 (4) 佛教的传播情况。 公元前3世纪后，开始向外传播。公元前 1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 佛 教 的 传 播 1．古代印度文明是世界上最早的文明之一。它的鼎盛时期是在(　 　) A．哈拉帕文明时期 B．汉谟拉比时期 C．孔雀王朝时期 D．图特摩斯三世时期 课堂演练 C  2.种姓制度是古代印度的基本社会制度，其特点是(　 　) A．各等级世代相袭 B．实行民主的选举制度 C．提出“众生平等” D．各等级间无明显界限 课堂演练 A  3.宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教的说法正确的是(　 　) A．它产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救” B．它宣扬“众生平等”是为了反