暑假衔接班知识点+练习第15讲简单机械（一）---2021—2022学年浙教版九年级上学期科学个性化辅导讲义

暑期衔接班9年级教案 第15课：简单机械（一） 课程内容 1、 简单机械 2、 杠杆 3、 杠杆力臂作图 4、 杠杆平衡应用 【课堂知识】 1、杠杆：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。 （1）判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。www.21-cn-jy.com （2）杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。 2、杠杆五要素 （1）支点：杠杆（撬棒）绕着转动的点，用字母O标出。 （2）动力：使杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F1标出。 （3）阻力：阻碍杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F2标出。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。21教育网 （4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1，标出。 （5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2 标出。 3、探究杠杆平衡条件 （1）杠杆平衡：指杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态。 （2）实验中使杠杆在水平位置平衡的目的：排除杠杆自重的影响，便于测出力臂的值。 （3）调节杠杆水平平衡时可调节杠杆两端的平衡螺母。 （4）实验拓展：实验时，若只用钩码，则钩码应挂在杠杆两端；若只在杠杆一端挂钩码，则可以在同一端用弹簧测力计向上拉，且方向为竖直向上。 4、杠杆平衡条件 （1）表达式：若用F1表示动力，F2表示阻力，l1表示动力臂，l2表示阻力臂。则有：或 （2）探究时注意的问题： ①实验前要先调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； ②在实验时不能移动平衡螺母； ③在加减或移动钩码时，要使杠杆在水平位置平衡； ④实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论。 5、杠杆的应用 1、省力杠杆：L1＞L2， F1＜F2，省力、但多移动距离。如拔钉子用的车角锤、剪铁皮用的剪子等。 2、费力杠杆：L1＜L2， F1＞F2，费力、但可以少移动距离（省距离）。如钓鱼竿、镊子等。 3、等臂杠杆：L1＝L2， F1＝F2，既不省力也不费力，又不多移动距离。如天平、定滑轮等。 重要提示 1、杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的。 2、动力和阻力是作用在杠杆上的力，两个力的作用效果是使杠杆向相反的方向转动。 3、力臂是支点到力的作用线的距离，而不是支点到力的作用点的距离。 4、.实验中杠杆支点位于中心点，可消除杠杆自重对平衡的影响。 5、多次实验目的是避免实验的偶然性，以便寻找具有普遍性的实验规律。 6、既省力又省距离的杠杆是不存在的。 7、在阻力与阻力臂乘积一定的情况下，若支点与动力的作用点成为动力臂，则此时动力臂最大，使杠杆达到平衡所需的动力最小，杠杆最省力。【版权所有：21教育】 【课堂例题】 考点一、杠杆 例1、如图所示，小明在按压式订书机的N点施加压力，将订书针钉入M点下方的纸张中，下列图能正确表示他使用该订书机时的杠杆示意图是（　　） A． B． C． D． 例2．（2020•门头沟区二模）如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在杠杆B端的力，图中线段AB与力F的作用线在一条直线上，且OA⊥AB、AC⊥OB，线段　OA　表示力F的力臂。（选填“OA”或“AC”） 考点二、研究杠杆的平衡 例3、如图，足够长的杠杆上放着的两个球（m1＞m2），杠杆在水平位置平衡，若两球以相同速度同时向远离支点的方向运动相等的时间，则杠杆（　　） A．仍能平衡 B．不能平衡，大球那端下沉 C．不能平衡，小球那端下沉 D．无法确定 例4、如图所示，用杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终与杠杆垂直，则在将重物提到最高处的过程中，F的大小将（　　）2·1·c·n·j·y A．逐渐变小 B．保持不变 C．先变小后变大 D．先变大后变小 考点三、杠杆的分类及应用 例5、（2020•邵阳）在物理实验室我们常使用托盘天平测量物体的质量。请你根据学过的杠杆知识判断托盘天平属于（　　） A．省力杠杆 B．费力杠杆 C．等臂杠杆 D．不确定 例6、（2020•咸宁）下列的工具中，在使用时可以省距离的是（　　） A．食品夹 B．裁剪刀 C．钢丝钳 D．核桃夹 【中考对接】 1．（2020•株洲）一根粗细均匀的木棒，斜靠在竖直墙壁上。墙壁光滑，地面粗糙，木棒受到的重力为G，墙壁对木棒的弹力为F，如图所示，现让木棒的倾斜度变小一些至虚线所示位置，木棒仍能静止斜靠在墙上，则与原来相比，G和F变化情况为（　　） A．G不变，F变小 B．G不变，F变大 C．G变化，F变小 D．G变化，F变大 2.（2019•绥化）如图所示，轻质杠