1.1 细胞是生命活动的基本单位-【赢在课堂】2021-2022学年高一生物同步教学精品课程（人教版2019必修1）

第1节 细胞是生命活动的基本单位 学习目标 1.概述细胞学说的建立过程，内容和意义。 2.阐述生命系统的结构层次。 3.认同技术进步在科学发展中的作用。 梳理教材 一、细胞学说及其建立过程 1．建立者：主要是施莱登和施旺。 2．细胞学说的内容要点 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 3．细胞学说的建立过程 时间 科学家 贡献 不足 1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平 1665年 罗伯特·虎克 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平 17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的微细结构 未用细胞来描述 19世纪 施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 19世纪 施旺 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的 未搞清细胞的来源 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 1858年 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑非细胞结构生命的增殖 4.细胞学说的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 二、细胞是基本的生命系统 1．生命活动与细胞的关系 2．多细胞生物生命活动的基础 3．生命系统的结构层次 写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称 ①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。 4．生命系统结构层次的联系 细胞是最基本的生命系统的结构层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。 要点背诵 1．细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 3．细胞是地球上最基本的生命系统。 4．生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 5．并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物就无系统这个层次。 跟踪训练 1．细胞学说是19世纪自然科学的重大发现，其创立具有重要意义。这一学说的科学价值主要体现在（ ） A．使科学研究进入到分子水平 B．说明一切生物均由细胞构成 C．说明动植物的细胞都是一样的 D．说明了生物彼此间存在亲缘关系 【答案】D 【分析】 细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所影响；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。 【详解】 A、细胞学说的创立使人们对生物体的认识进入细胞水平，A错误； B、病毒没有细胞结构，细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来的，B错误； C、细胞学说并没有说明动植物细胞是一样的，C错误； D、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，新细胞可以从老细胞中产生，由此证明了生物彼此间存在着亲缘关系，D正确。 故选D。 2．果蝇、豌豆、酵母菌在结构层次上统一起来的是（ ） A．个体 B．种群 C．器官 D．细胞 【答案】D 【分析】 生命系统的结构层次是：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群和群落 → 生态系统 → 生物圈。 【详解】 果蝇是高等动物，豌豆是高等植物，它们生命系统的结构层次是：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 → 种群和群落 → 生态系统 → 生物圈。酵母菌是单细胞生物，其生命系统的结构层次是：细胞（个体） → 种群和群落 → 生态系统 → 生物圈。因此果蝇、豌豆、酵母菌在结构层次上统一起来的是细胞。 故选D。 3．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、修正和发展的过程，这充分表现了科学研究的艰难曲折。下列叙述正确的是（ ） A．英国科学家胡克最终建立了细胞学说 B．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C．德国科学