必修2第3章 基因的本质-备战2022年高考生物一轮复习知识清单

种类 菌体 菌体 毒性 S型 有多糖类英膜 表面光滑 有毒 R型 无多糖类荚膜 表面性粗糙 无毒 一、DNA 是主要的遗传物质 1.证据一：肺炎双球菌转化实验 （1）肺炎双球菌类型及特点： （2）格里菲思的体内转化实验： ①实验①、②对比说明 R 型细菌无毒性，S 型细菌有毒性。 ②实验②、③对比说明被加热杀死的 S 型细菌无毒性。 ③实验②、③、④对比说明 R 型细菌转化为 S 型细菌。 ④结论：已经被加热杀死的 S 型细菌中，含有促成 R 型细菌 转化为 S 型细菌的“转化因子”。 （3）艾弗里的体外转化实验： ①实验①、②分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。 ②实验③、④说明 DNA 有转化作用。 ③结论：S 型细菌的 DNA 是使 R 型细菌发生转化并产生稳定遗传变化的物质。 比较项目 体内转化实验 体外转化实验 科学家 格里菲思 艾弗里及其同事 细菌培养场所 小鼠体内 培养基(体外) 实验原理 S 型细菌可以使人患肺炎或 使小鼠患败血症 对 S 型细菌中的物质进行提取、分离， 分别单独观察各种物质的作用 实验原则 R 型细菌与 S 型细菌的毒性进行对照 S 型细菌体内各成分的相互对照 实验构思 用加热杀死的S 型细菌注射到小鼠体内作为 对照实验来说明确实发生了转化 将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种 物质在实验中所起的作用 结果观察 小鼠是否死亡 培养基中菌落类型 实验结论 已经被加热杀死的 S 型细菌体内含有某种“转化因子” DNA 是 S 型细菌的遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质 联系 ①所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌 ②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转化因子”；体外转化实验则是前者的延伸，进一步证明了“转化因子”是 DNA ③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则 （4）肺炎双球菌两个转化实验的比较 （5）肺炎双球菌转化的实质： ①加热杀死的 S 型细菌，蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，缓慢冷却时，结构可恢复。 ②转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。 ③一般情况下，转化率很低，形成的 S 型细菌很少，转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的 S 型细菌，说明 S 型细菌的 DNA 是遗传物质。 2..证据二：赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 （1）实验材料：T2 噬菌体(DNA 病毒、细菌病毒)和大肠杆菌。 ①T2 噬菌体的结构及生活方式：如右图所示。 注意：不能用培养基来培养病毒。 ②T2 噬菌体的增殖：吸附 → 注入 → 合成 → 组装 → 释放。 T2 噬菌体增殖需要的条件 内容 模板 T2 噬菌体的 DNA 合成 T2 噬菌体 DNA 的原料 大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸 合成 T2 噬菌体 蛋白质 原料 大肠杆菌的氨基酸 场所 大肠杆菌的核糖体 （2）实验方法：同位素标记法。该实验中用 35S、32P 分别标记 T 噬菌体的蛋白质和 DNA。 注意：不能标记蛋白质和 DNA 的共有元素。例如，不能用 14C、18O 进行同位素标记。 （3）实验过程：标记大肠杆菌 → 标记 T2 噬菌体 → T2 噬菌体侵染大肠杆菌 → 搅拌离心 → 观察放射性的分布。 注意：①搅拌的目的：使吸附在大肠细菌上的 T2 噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分离。②离心的目的：让上清液中析出重量较轻的 T2 噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。 （4）实验结果分析： 分组 结果 结果分析 对比实验 (相互对照) 被 32P 标记的 T 噬菌体＋细菌 2 上清液中几乎无 32P,32P 主 要分布在宿主细胞内 32P—DNA 进入了宿主细胞内 被 35S 标记的 T 噬菌体＋细菌 2 宿主细胞内无 35S，35S 主 要分布在上清液中 35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞， 留在外面 （5）结论：DNA 是遗传物质。 归纳1：噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析： （1）32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 （2）35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌 归纳2：“二看法”判断子代噬菌体标记情况 归纳3：“遗传物质”探索的 4 种方法： 3.证据三：烟草花叶病毒对烟草细胞的感染实验： 、 实验结论：RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。 4.遗传物质的探索结论：DNA 是主要的遗传物质，因为实验证明绝大多数生物的遗传物质是 DNA，只有少部分生物 的遗传物质是