21.1:一元二次方程(填空题专练)-2021-2022学年九年级数学上册把关题分题型专练(人教版)

2021-08-01
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21.1:一元二次方程(填空题专练)-2021-2022学年九年级数学把关题分题型专练(人教版) 一、填空题 1.一元二次方程 有两个解为1和﹣1,则_________________, _____________, =________________. 2.用配方法解方程x2﹣4x﹣1=0配方后得到方程_____. 3.已知关于x的方程m(x+a)2+n=0的解是x1=﹣3,x2=1,则关于x的方程m(x+a﹣2)2+n=0的解是_____. 4.把关于y的方程(2y-3)2=y(y-2)化成一般形式为_______. 5.关于x的方程 ,当a__________时为一元一次方程;当a________时为一元二次方程. 6.若 ,则代数式 的值为_____ 7.已知:方程 是一元二次方程,则a的值为______. 8.若关于x的一元二次方程 有实数根,则n的取值范围是__________. 9.如图,某小区在一块长为 ,宽为 的矩形空地上新修三条宽度相同的小路,其中一条和矩形的一边平行,另外两条和矩形的另一边平行,空地剩下的部分种植花草,使得花草区域占地面积为 .设小路的宽度为 ,则下列方程: ① , ② , ③ . 其中正确的是_________.(填序号) 10.方程(m﹣1)x|m|+1﹣4x+3=0是一元二次方程,则m满足的条件是:_____,此方程的二次项系数为:_____,一次项系数为:_____,常数项为:_____. 11.方程x(x﹣3)=0的解为_____. 12.若 是关于 的一元二次方程,则m的取值范围是_________________ 13.若方程x2+mx+1=0和x2+x+m=0有公共根,则常数m的值是___. 14.一元二次方程(1﹣3x)(x+3)=2x2+1的一般形式是_____;它的二次项系数是_____,一次项系数是_____,常数项是_____. 15.如图,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8,动点P从点A开始以每秒1个单位长度的速度沿边AC向点C运动,同时动点Q从点C开始,以每秒2个单位长度的速度沿C→B→A的折线在CB、BA边上向点A运动,当P点到达C点时,两点同时停止运动,连接PQ.在运动过程中(Q点在C、B、A三点除外),线段PQ将△ABC分成一个三角形和一个四边形,若四边形的面积为三角形面积的2倍,则运动的时间为_____秒. 16.如果m是方程x2-2x-6=0的一个根,那么代数式2m-m2+7的值为________. 17.已知 是关于 的方程 的一个根,则 __________. 18.若 是方程 的一个根,则 的值是________. 19.若x=1为方程x2﹣m=0的一个根,则m的值为_____. 20.关于x的方程a(x+m)2+b=0的解是x1=﹣3,x2=1(a、b、m均为常数,a≠0),则方程a(x+m﹣1)2+b=0的解是________. 21.若a是方程x2-2x-2015=0的根,则a3-3a2-2013a+1=____________. 22.方程 是一元二次方程,则m=_____. 23.若关于x的一元二次方程(m-1)x2+5x+m2-1=0的一个根是0,则m的值是________. 24.已知m是方程x2+x-1=0的根,则式子m3+2m2+2017的值为__________. 25.已知a,b是方程x2+x﹣1=0的两根,则a2+2a+ 的值是_____. 原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! $ 21.1:一元二次方程(填空题专练)-2021-2022学年九年级数学把关题分题型专练(人教版) 一、填空题 1.一元二次方程 有两个解为1和﹣1,则_________________, _____________, =________________. 【答案】0 0 0 【分析】一元二次方程的解,就是能够使方程左右两边相等的未知数的值,即用这个数代替未知数所得式子仍然成立;分别将1和﹣1代入方程即可得到两个关系式的值,将两式相减即可得到b的值. 【详解】将1代入方程得:a×12+b×1+c=0,即a+b+c=0①; 将﹣1代入方程得:a×(﹣1)2+b×(﹣1)+c=0,即a﹣b+c=0②; ①-②得:b=0. 故答案为0,0,0. 【点评】本题考查了一元二次方程的根即方程的解的定义. 2.用配方法解方程x2﹣4x﹣1=0配方后得到方程_____. 【答案】 【分析】利用配方法的配方方式,移项后方程两边都加上一次项系数一半的平方即可. 【详解】解:把方程x2﹣4x﹣1=0的常数项移到等号的右边,得到x2﹣4x=1 方程两边同时加上一次项系数一半的平方,得到x2﹣4x+4=1+4 配方得 .

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