内容正文：
课 题: 《桂枝香 ∙金陵怀古》
学 科: 高中语文
年 级: 高一下册
版 本: 人教部编版
【学习目标】
1.反复诵读 体悟本词独特的情感。
2.品味鉴赏 学习借古讽今的手法。
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1.读准字音、读出节奏
2.读通文义
3.初步把握感情基调
一、整体感知
江南佳丽地，金陵帝王州。
南京素有“六朝古都”、“十朝都会”之美誉。 建业、建康、石头城、秣陵、白下、应天、江宁等是它的别称。
王安石，字介甫，号半山。封荆国公，世人又称王荆公，北宋临川人。著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
1.作者是如何（运用什么手法）写景的
1 时空： 远近高低
2 动静： 动静结合
3 色彩： 注重色彩
4 点面： 点面结合
5 修辞： 比喻、拟人等
1.下片通过什么手法抒情的，抒发了怎样的情感，用意何在？
手法+内容+情感+作用
抒情手法：直接抒情和间接抒情
直接抒情： 直抒胸臆
间接抒情： 1借景抒情
2托物言志（咏物诗）
3借古讽今
4用典抒情
“江山留胜迹，我辈复登临。”学完了《桂枝香·金陵怀古》，我们再回想一下以前学过的《念奴娇·赤壁怀古》。两者都是怀古名作，都是借眼前景，想前朝事，抒心中情，但从写作目的、人生体验上看，二人有没有差别？你有何感悟呢？同学们自由交流一下。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
《念奴娇·赤壁怀古》悲叹的是自己华发早生，壮志未酬，是对自我人生遭际的慨叹。
知人论世：
《桂枝香·金陵怀古》却更多是对国家命运、 前途的担忧，是对社会的关照。
王安石的这首《桂枝香·金陵怀古》，苏轼称之为“金陵怀古之绝唱”；而国学大师周汝昌评价，两宋名家竟无二手，真不可及也"，并言："王安石凭此一词，足以千古"。
“恰同学少年，风华正茂。”希望同学们也能够把目光投向社会、国家，不做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而要做敢于“指点江山，激扬文字”，的弄潮儿。胸怀四海，心忧天下，不负此生！
谢谢您的观看与指导
甲申
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