第二章第5节《物质的转化》培优训练-2021-2022学年九年级科学上册课后培优练（浙教版）

第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化(A) 第1课时 学习目标： 1.能表示非金属单质与其化合物的相互转化规律。 2.判断利用物质转化的规律寻求制取物质的途径。 1.近年我国科学家利用二氧化碳和金属钠在一定条件下发生反应，制得金刚石，同时生成了碳酸钠，下列说法中错误的是(▲) A.二氧化碳转化成金刚石是化学变化 B.该反应是氧化还原反应 C.金刚石是一种非常坚硬的非金属单质，几乎不与任何物质反应 D.金属不仅能置换出某些化合物中不如它活泼的金属，还能置换出某些非金属 【答案】C 【解析】A、根据二氧化碳和金刚石属于不同的物质进行解答；B、根据在反应中二氧化碳失去氧，被还原，是氧化剂，而钠得到氧，被氧化，是还原剂进行解答；C、根据金刚石的成分是碳以及碳的化学性质进行解答；D、根据金属的性质进行解答。 【分析】本考点属于新信息筛选题，考查了二氧化碳与钠反应的有关性质和反应的类型，综合性比较强，要注意掌握有关金刚石的性质。 【详解】A、二氧化碳和金刚石属于不同的物质，二氧化碳转化成金刚石有新物质生成，所以是化学变化，故A正确；B、在反应中二氧化碳失去氧，被还原，是氧化剂，而钠得到氧，被氧化，是还原剂，所以该反应是氧化还原反应，故B正确；C、金刚石是一种非常坚硬的非金属单质，化学性质稳定，但是它也能和一些物质反应，故C错误；D、金属不仅能置换出某些化合物中不如它活泼的金属，例如铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，还能置换出某些非金属，例如二氧化碳和金属钠在一定条件下发生反应，制得金刚石，同时生成了碳酸钠，故D正确。故选：C. 2.下列关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“→”表示转化关系，“------”表示相互能反应）说法中正确的是(▲) A.“C---CO2”的反应是放热反应 B.“CO→CO2”的反应类型为置换反应 C.“CO2→CaCO3”的应可用于检验二氧化碳 D.“CO2 H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证 【答案】C 【解析】A、根据碳和二氧化碳的反应条件解答；B、根据复分解反应的定义解答；C、根据检验二氧化碳的方法解答；D、根据二氧化碳与碳酸的性质解答。 【分析】解答本题的关键是要掌握物质的性质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断。 【详解】A、碳和二氧化碳高温下能发生反应，生成一氧化碳，是吸热反应，故A错；IB、一氧化碳转化成二氧化碳，与氧气反应是化合反应，故B错；C、二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙，可用于检验二氧化碳，故C正确；D、二氧化碳与碳酸可以相互转化，碳酸显酸性此反应可用紫色石蕊试液检验，故D错误。故选：C. 3.某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是(▲) A.B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B.C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C.D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D.D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 【答案】A 【解析】A、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色进行分析；B、根据二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水进行分析；C、根据二氧化碳的密度比空气大，不具有助燃性进行分析；D、根据烧杯中的现象进行分析。 【分析】本题是课本知识内容的再现，主要训练有关二氧化碳性质的熟练掌握程度，考查内容简单注重基础。 【详解】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，故A错误；B、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C出溶液变浑浊，故B正确；C、二氧化碳的密度比空气大，不具有助燃性，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，故C正确；D、通过分析可知，D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，故D正确。故选：A. 4.某班甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，使用的试剂有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液和酚酞试液，实验后废液分别集中到各组的一个废液缸中。研究小组对两个组的废液进行检测，结果如下表。下列说法中正确的是(不考虑酚酞和水)(▲) 废液来源 甲组 乙组 检测方法与结果 观察废液呈无色 观察废液呈红色 A.甲组废液中一定含有稀盐酸或稀硫酸 B.乙组废液中一定含有氢氧化钠、氯化钠、硫酸钠 C.甲组废液可直接排放，乙组处理后再排放 D.如将两组的废液合并在一起，如溶液呈无色，混合液可直接排放 【答案】B 【解析】根据表格内容结合酚酞的变色情况可知，甲组溶液可能为酸性或中性，乙组溶液呈碱性。 【分析】本题考查了混合物组成的推断以及酸碱指示剂的应用，完成此题，可以依据物质间的反应以及已有的知识进行 【详解】A.甲组废液为无色，则甲组废液可能中性，不一定含有盐酸或硫酸，故错误；B.乙组废液呈红色，说明乙组废