湖北远安一中高三物理复习导学案（18份）

高二物理 2013届高三第一轮复习-015 《牛顿运动定律的综合应用》导学案 编写人：张金莲 审核人：郭家荣 编写时间：2012年5月8日 班级： 组号： 姓名： 【学习目标】1.理解超重、失重现象，会根据超重、失重现象分析实际问题。 2.灵活应用整体法、隔离法分析解决具体问题，掌握临界问题的一般分析方法。[来源:学科网] 【考点复习】 考点1、超重和失重 1.视重 (1)当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的______ _称为视重。 (2)视重大小等于弹簧测力计所受物体的____ ___或台秤所受物体的___ ____。 2.超重、失重和完全失重的比较、判断 超重现象 失重现象 完全失重 概念 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）F___ _物体所受重力G的现象 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）F___ _物体所受重力G的现象 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_____零的现象 [来源:Z#xx#k.Com] 产生条件 物体的加速度方向 ____ __ 物体的加速度方向 ____ __ 物体的加速度方向 _____ ，大小 _ 方程式 F-mg=ma F= mg-F=ma F= mg-F=ma F= 运动状态 加速上升或 加速下降或 以a= 加速下降 或减速上升 判断方法 只看物体是否有 方向的加速度或加速度是否有 方向的分量。 考点2、整体法与隔离法 1.整体法：若系统内各物体质量分别为 ，加速度分别为 ，则对这几个物体组成的整体，牛顿第二定律的方程为 分量形式为 2.整体法与隔离法的选取：当求系统内物体间________________时，必须选用 ，若不求系统内物体间的相互作用力，一般优先选用_____________比较简便，或者二者交替应用。 【对点训练】 1.电梯的顶部挂一个弹簧测力计，测力计下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为10 N，在某时刻电梯中的人观察到弹簧测力计的示数变为8N，关于电梯的运动(如图所示)，以下说法正确的是(g取10m/s2)( ) A.电梯可能向上加速运动, 加速度大小为4m/s2 B.电梯可能向下加速运动, 加速度大小为4m/s2 C.电梯可能向上减速运动, 加速度大小为2m/s2 D.电梯可能向下减速运动, 加速度大小为2m/s2 2.如图所示，水平地面上有两块完全相同的木块A、B，在水平推力F的作用下运动，用FAB代表A、B间的相互作用力，则( ) A.若地面是完全光滑的，FAB=F B.若地面是完全光滑的，FAB=F/2 C.若地面是有摩擦的，FAB=F D.若地面是有摩擦的，FAB=F/2 【典例精析】 【例证1】在升降电梯内的地板上放一体重计，电梯静止时，晓敏同学站在体重计上，体重计示数为50kg，电梯运动过程中，某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图所示，在这段时间内下列说法中正确的是( ) A.晓敏同学所受的重力变小了 B.晓敏对体重计的压力小于体重计对晓敏的支持力 C.电梯一定在竖直向下运动 D.电梯的加速度大小为g/5，方向一定竖直向下 【互动探究】在【例证1】中，如果某一段时间内晓敏同学发现体重计的指针指向“60”，请判断电梯的运动情况.(g=10m/s2) 【例证2】在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚韧不拔的意志与自强不息的精神.为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用力,可将此过程简化为一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示,设运动员的质量为65kg,吊椅的质量为15kg,不计定滑轮与绳子间的摩擦,重力加速度取g=10m/s2,当运动员与吊椅一起正以加速度a=1m/s2上升时,试求: (1)运动员竖直向下拉绳的力； (2)运动员对吊椅的压力. 【变式训练】如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块.假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等.现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt(k是常数)，木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的