1.2 走向共同富裕（教学设计）-2021-2022学年九年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

1.2走向共同富裕课时教学设计 课题 1.2走向共同富裕 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。 能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对共享发展的分析理解能力。 知识目标：知道新时代背景下的新局面，了解主要矛盾，理解共享发展共同富裕的措施和意义，充分认识坚持改革开放的重要意义和全面深化改革的必要性。 重点 坚持改革开放的重要性，共享发展理念。 难点 我国社会的主要矛盾，经济发展新常态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 1、改革开放是如何促进我国经济发展的？ 2、中国经济腾飞，体现在哪些方面？ 3、改革开放的意义有哪些？ 学生观看，思考 学生自读课本 引出这一节课的主题：走向共同富裕。 讲授新课 一、改革进行时 出示材料： 我国的改革开放完成了吗？ 教师总结：全面深化改革 全面深化改革内涵，总目标 小结：1、全面深化改革的原因(为什么改革只有进行时，没有完成时？) 思考：结合上节课的内容，回答我们进入了新时代意味着什么？ 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。 进入新时代，在党的领导下，中国人民需要将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。 视频：社会主要矛盾为什么变 归纳：进行全面深化改革的原因：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 2.我国的经济现状：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（新常态） 知识拓展 ▲ 新常态： 我国经济发展，增长速度要从高速转向中高速，发展方式要从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整要从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。 ▲ 新发展理念： 五个方面的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）为经济发展新常态提供了具体的思想指导。 ▲ 供给侧结构性改革： 重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。 观看中国的喜与忧，思考： 归纳深化改革的原因：