第2章 细胞的结构和生命活动 章末整合提升-2020-2021学年新教材高中生物必修1新课标辅导【精讲精练】苏教版（word）

一、细胞结构图像的判断 1．显微、亚显微图像的判断 图像中 2．真核细胞、原核细胞图像的判断 图像中 3．动、植物细胞图像的判断 图像中 4．在真核细胞中，无叶绿体和大液泡的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞。 5．有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。 6．有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。 【例1】　下列细胞亚显微结构示意图，正确的是 【解析】　细菌细胞和蓝细菌细胞都是原核细胞，有核糖体和拟核，但不应该有线粒体和叶绿体，选项A、B错误；水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞，都有核糖体和线粒体，但水稻是高等植物，其细胞内不应该有中心体，而动物细胞一般都有中心体，故选项C错误，选项D正确。 【答案】　D 二、细胞器之间的协调配合——分泌蛋白的分泌过程分析 (1)研究方法：同位素标记法。同位素可用于追踪物质的运行和变化规律，借助同位素原子可以研究反应历程。同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫作示踪元素，用示踪元素标记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪示踪元素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程，这种科学研究方法叫作同位素标记法(也叫同位素示踪法)。 (2)与分泌蛋白合成运输有关的细胞结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞质膜。而与分泌蛋白合成运输有关的细胞器不包括细胞质膜。 (3)运输的方向：核糖体→内质网→高尔基体→细胞质膜。 (4)多肽是在核糖体上形成的，空间结构是在内质网上形成的，成熟蛋白质是在高尔基体中形成的。 (5)分泌蛋白的形成过程中相关图示的解读。 图甲表示放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲不仅表示了放射性元素出现的先后顺序，而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化，理解分泌小泡的形成及放射性元素含量变化这个难点，高尔基体中放射性元素含量下降与分泌小泡形成的对应关系，表示分泌小泡来自高尔基体。 图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中细胞膜的成分均实现了更新。 【例2】　(2020·向银高一检测)图甲表示内质网结构放大图，图乙表示胰岛素的合成和分泌过程，图丙表示胰岛素合成分泌过程中内质网、高尔基体及细胞质膜膜面积的变化。结合图示分析下列说法正确的是 A．图甲所示的内质网结构图，能够在高倍显微镜下观察到 B．细胞内与呼吸作用有关的酶，都是通过图乙所示过程合成的 C．图乙中细胞结构①②④的膜之间存在直接联系 D．图丙中f代表高尔基体膜的变化 【解析】　图甲所示的内质网结构为亚显微结构，需用电子显微镜观察，A错误；细胞内与细胞呼吸有关的酶为胞内酶，不属于分泌蛋白，B错误；图乙中细胞结构②为高尔基体，与其他膜间存在间接联系，C错误；据图丙分析可知，图丙中f膜面积最终几乎不变，代表高尔基体膜面积的变化，D正确。 【答案】　D 三、不同情景中运输方式的判断 (1)运输模型中的运输方式判断。 甲为主动运输；乙为简单扩散；丙、丁为协助扩散。 (2)运输曲线中的运输方式判断。 ①有饱和点的曲线表示协助扩散或主动运输。 ②运输速率与细胞外浓度成正比关系的曲线表示简单扩散。 ③运输速率与细胞呼吸或氧浓度有关系的曲线表示主动运输。 (3)实验探究物质运输方式的方法。 ①探究是主动运输还是被动运输的方法： ②探究是简单扩散还是协助扩散的方法： 【例3】　(2020·南昌期末)小肠绒毛上皮细胞能够从消化了的食物中吸收葡萄糖，却很难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖，基于这一事实，下列说法正确的是 A．该事实体现了小肠绒毛上皮细胞质膜的功能特点 B．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖为协助扩散 C．小肠绒毛上皮细胞不能吸收木糖是因为能量供应不足 D．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖和红细胞吸收葡萄糖的方式相同 【解析】　小肠绒毛上皮细胞能够从消化了的食物中吸收葡萄糖，却很难吸收相对分子质量比葡萄糖小的木糖，说明细胞膜对物质的吸收具有选择性，体现了小肠绒毛上皮细胞质膜的功能特点，A正确；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖为主动运输，B错误；小肠绒毛上皮细胞不能吸收木糖是因为细胞质膜上缺少相应的载体蛋白，C错误；红细胞通过协助扩散吸收葡萄糖，D错误。 【答案】　A 四、各种物质出入细胞方式的比较 物质出入细胞的方式 被动运输 主动运输 胞吞 胞吐 简单扩散 协助扩散 图例 运输方向 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度 胞外→胞内 胞内→胞外 是否需要载体蛋白 否 是(载体蛋白或通道蛋白) 是(载体蛋白) 否 是否消耗能量 否 否 是 是 举例 O2、CO2、甘油、乙醇、苯的跨膜运输 人的红细胞吸收葡萄糖 小肠上皮细胞吸收