第二单元 第4课 社会生活讲道德-【名校课堂】2020-2021学年八年级上册初二道德与法治(部编版)(全国)书稿

增强辨别是非能力,保护个人隐私,增强自我保护意识;③不要相信陌生人要求转账的 能力提升 参考答案 信息等 7.C8.C9 能力提升 11.(1)①社会正常运行需要秩序;②社会规则保障社会秩序的实现,违反社会规则的行 第一单元走进社会生活 6.A7.C8.D9.A10.B 为,要受到相应的处罚。(2)①部分公民不遵守交通秩序和公共场所秩序,缺乏维 第一课丰富的社会生活 11.(1)①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速;②网络打破了传统人 护秩序的意识;②部分公民缺乏规则意识,社会生活需要社会规则,要用规则保障社会 际交往的时空限制,促进了人际交往;③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多 秩序。(3)遵守课堂纪律,认真学习自觉排队,不大声喧哗靠右行,不嬉戏打闹 第1课时我与社会 彩;④网络为经济发展注入新的活力;⑤网络促进了民主政治的进步;⑥网络为文化 第2课时遵守规则 知识梳理 传播和科技创新搭建新平台。(2)①网络是把双刃剑;②网络信息良莠不齐;③沉知识梳理 、(1)丰富深刻(2)社区治理国家发展二、1.(1)有机组成部分(2)社会关系 迷网络,影响学习、工作和生活 (1)边界约束(2)保障有序运行二、(1)他律自律外在约束自我约束 2.(1)血缘(2)地缘(3)业缘 第2课时合理利用网络 (2)敬畏准绳三、1.礼理节2.制定废除调整完善3.(1)自己遵守 基础过关 知识梳理 自身安全提醒监督帮助(2)建言献策 2.D3.B4.B 1.(1)媒介素养完善自我(2)信息节食(3)辨析抵制(4)道德法律 基础过关 5.(1)祖孙、父子、母子属于血缘关系;邻居是地缘关系;同学、师生是业缘关系(2)是 2.出处多方验证3.(1)道德法律(2)负责二、(1)建言献策意见建议科 A2.D3.D4.B5.C6.B 的。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成 学化(2)核心价值观网络媒介素养向上向善 7.(1)道德、法律。(2)①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德 张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。(3)会。①个人是社会 基础过关 纪律、法律等社会规则的约東。②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱 的有机组成部分。我们每个人的存在与社会息息相关、不可分割。②人的身份是在社 B2.C3.A4.C5,C 秩序的行为应当受到相应的处罚。逃票的乘客越过了自由的边界,损害了国家的、社 会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份 6.情境一:(1)拒绝并向有关部门举报(2)我们要学会辨析网络 自觉抵制不良信 会的、集体的利益,应当受到相应的处罚。 能力提升 息,善于同违法行为作斗争情境二:(1)不信谣、不传谣(2)我们要恪守道德、遵守 能力提升 8.B9.D 法律;造谣、传谣是不负责任的行为,是违法行为 8.B9.B10.B11.B12.D 10.(1)血缘关系业缘关系地缘关系(2)置身于广阔的社会之中,我们会与越来越 能力提升 13.(1)不对。理由:①自由与规则不可分;②社会规则划定了自由的边界,自由不是随心 多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社 7.D8.D9.C10.D11.A 所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束;③我国宪法规定,公民在行使自由和 区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧 12.(1)材料一反映了网络改变了现代青少年的生活和学习方式;材料二反映了网络成为 权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 第2课时在社会中成长 人们交往的新空间;网络信息良莠不齐;网上存在着侵犯人们合法权益的现象,网络 ④社会规则是人们享有自由的保障,违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处 知识梳理 安全有待加强。(2)①我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通 罚。(2)他律和自律。①遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在规则,即他 一、(1)社会化(2)发展精神滋养二、2.(1)关键积极服务(2)人格价值观 完善自我;②利用网络浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不沉溺于网络,学会“信 律,又需要自我约東,即自律;②遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规 念接纳(3)实践中人生价值3.(1)人际交往(2)社会实践(3)规则习俗 息节食”;③学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信 则作为自己行动的准绳,内化于心,外化于行 倾力奉献 息;④文明上网,自觉遵守道德和法律 14.(1)自由与规则不可分。首先,社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它 基础过关 第一单元小结 受道德、纪律、法律等