[名校联盟]江苏省滨海县第一初级中学七年级数学《51丰富的图形世界》导学案（2份）

学习目标： 1．能识别生活中的几何体，并能根据几何体的特征对它们进行分类 [来源:学科网ZXXK] 2．在教学过程中渗透对比思想、分类思想 3．经历从现实是世界中抽想出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识 学习重点：识别生活中常见的几何体，并能对它们进行分类   学习难点：根据几何体的特征对它们进行正确的分类  课前导学 1、如图，是长方体和正方体的模型，请你认真观察，并比较它们的相同点和不同点。 2． 填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。 _____ ______ _______ ________ _____ _____ _____ _______ ________ 课堂活动 活动一：探索棱柱和棱锥的有关概念： 试一试 （1）你能在圆柱、圆锥上标注出各部分结构的名称吗？ （2）观察上面的两幅图，你认为圆柱、圆锥分别有几个面围成的？它们是平面还是曲面？它们的交线是直的还是曲的？ [来源:学科网ZXXK] 活的二．思索、交流 1． 你能描述圆柱、圆锥的相同点与不同点吗？填写下表： 顶点 棱 侧面 底面 高的条数 圆柱 圆锥 2．圆柱与棱柱有何相同之处？有何不同之处？填写下表： 顶点 棱 侧面 底面 相同点 圆柱 棱柱 [来源:学+科+网] 3．圆锥与棱锥有何相同之处？有何不同之处？填写下表： 顶点 棱 侧面 底面 相同点 圆锥 [来源:Zxxk.Com] 棱锥 活动三．应用、探究 1． 在生活中，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、 棱锥和球？请举例说明。 2．你能否将学前准备2填一填中的9个几何体进行分类？并说出分类的依据。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【迁移创新】 如图是一个正方体，它的每个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6， 则可推出“？”处的数字是 . 课堂反馈 1．圆柱由 个面组成，上、下两个底面是 ，侧面是 。 2．圆锥由 个面组成，底面是 ，侧面是 。 3．将下列实物与相应的几何体用线连接起来。 篮球 现代汉语词典 一堆小麦 魔方 易拉罐 圆柱 圆锥 正方体 长方体 球 4．按组成面的平或曲划分，与圆柱为同一类的几何体是（ ） A. 圆锥 B. 长方体 C. 正方体 D. 棱柱 5.下列判断中正确的是( ) A.圆柱的侧面是长方形 B.棱锥的侧面是三角形 C.棱柱的底面是四边形 D.圆锥的底面是多边形 6.下列说法中,正确的有( ) (1)圆锥和圆柱的底面都是圆 (2)棱锥底面边数与侧棱数相等 (3)棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形 (4)正方体是四棱柱, 四棱柱是正方体 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7. 下列说法正确的是 ( ) A．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形 B．棱锥的侧面是三角形 C．长方体和正方体不是棱柱 D．柱体的上下两底面可以大小不一样 8.下列图形属于棱柱的有( ) A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 9. 下列哪种几何体的截面不可能是长方形 ( ) A．长方体 B．正方体 C．圆柱 D. 圆锥 10．如图所示的几何体是由一个正方体截去 后而形成的，这个几何体是由 个面围成的，其中正方形有 个，长方形有 个。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 自主备课（学习） 自主备课（学习） 自主备课（学习） 自主备课（学习） $$ 学习目标： 1．通过观察生活中的物体，认识基本几何体；通过具体实例，引导学生感悟到几何体是由点、线、面组成的；了解线和面有直的，也有曲的。 2．能识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类。 3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识 学习重点：识别生活中常见的几何体，并