试卷6 2020-2021学年名师预测卷(一)-2020-2021学年八年级下册语文期末考试必刷卷（部编版 郑州专版）

芸熙文化·必刷卷 19.“不愁屋漏床床湿”诗句表现了诗人对雨的喜悦之情;杜甫中。但伟人之所以成为伟人,就在于他即使面对困厄,心中 诗表现的则是愁苦、愤慨之情 也始终坚守着自我实现的理想;他同情劳动人民;敢于与旧 海淘一线期末真题汇编模拟卷 势力斗争;他向往并追求新的生活方式。这些非凡的品质是 B【解析】本题考查字音的辨析。A项,jn-jng;C项, 我们在人生道路上应该汲取的正能量。 bi-bi, qiangqiang; D I, qing-qing 7.(1)示例:①“和”是社会交往的准绳、国家共处的原则。② 2.C【解析】本题考查字形的辨析。A项,人情事故一人情 和”的内涵之一是人和自然和谐相处。(意对即可) 世故;B项,狡辨一狡辩;D项,不休边幅一不修边幅 (2)示例:画面中的两位社区工作人员(或志愿者)都戴着口 3.D【解析】本题考查文学文化常识。D项,“率妻子邑人来 罩、帽子、袖章,左方的女子肩上扛着一筐蔬菜、水果,说着 此绝境”中的“妻子”指妻子儿女。 我给六楼李大爷送去”,右方的男子背着一袋粮食,说着 4.示例:全体村民“花式操作”保平安 我给五楼王大娘送去”,漫画颂扬了疫情期间社区工作人 【解析】本题考查语言表达。阅读文章之后,本文段主要写 员(或志愿者)服务居民,为大家排忧解难,无私奉献的精 各地村长的“硬核喊话”和村民的“花式操作”,结合①的内 神。(意对即可) 容,②应写村民们为防疫情是怎样做的。作答时注意所填句8.侧面描写。通过别人的告诚和“我”的感受,侧面写出了 子的句式应与语句①相一致 雨季的壶口瀑布凶险万分。(意对即可)【解析】本题考 5.(1)安得广厦千万间(2)寤寐求之(3)黄发垂髫 查描写手法。一般的描写手法分为:细描与白描、静态描写 并怡然自乐(4)水击三千里抟扶摇而上者九万里(5 与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写等。解答此 吏呼一何怒妇啼一何苦可怜身上衣正单心忧炭贱愿题时应先确定运用了什么描写方法,再结合具体内容分析其 作用。画线句子是从别人的口中和自己的感受描写的壶口 6.(1)示例一:傅雷的“教子之道”:①傅雷对儿子的要求是“先瀑布,属于侧面描写,突出了壶口瀑布的凶险。据此分析作 为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”,他对儿子的教答即可。 育是把做人放在第一位的,要求儿子宁静淡泊、真挚待人、认9.运用了反复的修辞手法,意思上形成递进将沟里的水势大 真做事。②作为艺术家,要求儿子真挚地热爱艺术,发扬艺和急的特点表现得淋漓尽致。(意对即可) 术,提升艺术鉴赏力。③作为音乐家,要求儿子以开阔的胸襟10.(2)“我”凑上去看橘树的小花,外公笑着提醒“我”小心蜜 拥抱不同风格的音乐。④作为钢琴家就更要源源不断地演绎不 蜂(3)我们大声地数着青橘的个数,外公笑我们傻 同风格的新乐曲,不浮于演奏技巧而多注重毅力对整个乐曲的 (4)我们把未熟的橘子摘下来吃,外公笑着看我们吃 把握控制。(任答两方面即可)示例二:“保尔精神”:保尔当过11.为外公病危感到悲痛;为外公即使病重仍关心着“我”而感 童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在朱赫来的影动;想起外公一直以来对“我”的宠爱而感激。(意对即可) 响下逐步走向革命的道路。其后他经历了一系列的人生挑战,12.内容上:抒发了对橘树和外公的怀念之情;结构上:照应前 无论是战场上的搏杀,感情上的波折,还是工地上的磨难,乃至 文对橘树小花和外公笑容的描写,也为结尾的抒情作铺垫。 身体残疾、双目失明,他仍然不向命运屈服,而是克服种种苦难, (意对即可)【解析】本题考查句子的作用。从内容上来 拿起笔,以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实践着他生命的 看,这句话写“我”回想起橘树上的白色小花和外公温暖的 宣言。他具有钢铁般的意志、永不言败的精神和顽强奋斗的高 笑容,表现了“我”对橘树和外公的怀念之情。从结构上来 品质。(言之有理即可 看,画线句中提到了橘树的小白花,与第③段中对橘树小白 (2)示例一:苏菲是一个好奇心很强,活力十足的女孩,收到 花的描写相照应;外公温暖治愈的笑容,与第②~⑤段中对 陌生人的来信就要去探个究竟;她不仅善于向自己的导师艾 于外公笑容的描写相照应。“我”眼前浮现出橘树的白花 伯特学习,也敢于向他提问,并表现出自己想要实施的想法 和外公的笑容,引出第⑩段“我”对于童年时光的怀恋,对 她很聪明,自己动脑子,不愿被动地去接收别人的观念;她善 于外公的怀念之情,为尾段的抒情作了铺垫 于自省,能用哲学家的眼光从不同角度看待事物。这些品质13.①一棵橘树,给“我”童年带来很多快乐和温馨。②一棵 都值得我们去学习,让自己在成长中面对未知的领域能拥有 橘树,凝聚着外公的慈爱带给“我”的温情。③一棵橘树 更强大的力量 例二:孙少平渴望走