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答案解析 (课外参考译文) 9.(1)运用动作描写和神态描写,生动传神地刻画出父亲送 二】惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施“我”错过下车时间时的自责和不知所措。 说:“庄子到梁囯来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害 2)运用神态描写,刻画出“我”得知当年父亲送“我”错过下 怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有 车时间,自己帮人卸货、搭货车回家这一真相时的愧疚、自责 种鸟,它的名字叫鹓雏,你知道吗?从南海起飞飞到北海 和感动。 去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如10.“笑声”是父亲当年送“我”错过下车时间被带到二百里外 醴的泉水不喝。在此时貓头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏 时的“笨”带给家庭的笑料和乐趣;“含泪的笑声”是“我 从它面前飞过,猫头鹰仰头看着,发出‘吓’的怒斥声。现 们”得知真相后的自责、心疼,更是对父亲伟大无私的爱的 在你也想用你的梁国来‘吓’我吧? 赞扬,蕴含了儿女对父亲的感激之情,揭示了文章的主题。 19.三秦大地环绕护卫着都城长安,我举目望向江面上的五大11.日前我们对新冠病毒还缺乏全面认识;提高疫苗制备技术 渡口,只见烟雾弥漫,什么都看不见 也颇具挑战;疫苗研发有很多不容忽视的风险因素;疫苗研 20.这两句诗是全诗的主旨,是作者对即将分别的友人的劝慰 发出来后,能否规模化生产保存和运输便利性等多种因素 知心朋友,情深意重,即使远在天涯,也好像是近在咫尺。 也直接影响了人们最终被接种疫苗的时间。 它既表现了诗人和友人之间的深厚友情,又体现了诗人的12.“保护盾”本指古代打仗时防护身体、挡住敌人刀剑等的盾 宽阔胸襟。它一洗诗中那种黯然伤感的离别情调,以其积 牌。文中运用比喻,将疫苗比作人类与病毒斗争的保护盾, 极、健康的感情和旷达的胸怀给人以安慰和鼓舞。 生动形象地写出疫苗对人体健康的重要作用。“保护盾” 中牟县2019~2020学年 词体现了说明文语言生动性、趣味性的特点。 下学期期末学业水平测试 13.运用打比方的说明方法,将病毒表面的刺突蛋白比作钥匙 1.(1)砥喧 细胞上的ACE2受体比作锁,生动形象地写出了新冠病毒 (2)“燥”改为“躁”“至”改为“致”“崩”改为“绷 通过病毒表面的刺突蛋白与人体ACE2受体结合感染人体 (任意两个正确则满分) 的过程,使说明更形象易懂、生动有趣。 (3)B将“扩大”改为“增强” 14.(1)隐隐约约,形容看不真切(2)离开 2.(1)缥缈孤鸿影(2)零落成泥碾作尘 (3)以……为亲(4)诚信 (3)水击三千里抟扶摇而上者九万里 15.田间小路纵横交错、四通八达,村落间鸡鸣狗叫声处处可以 (4)蒹葭萋萋白露未晞气蒸云梦泽波撼岳阳城 3.A4.B 16.①没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境。②优美富饶 5.(1)能掀动听众的感情,使他们如醉如痴,哭笑无常,而你自己 的自然环境。③幸福快乐的人民生活。④淳朴的社会风 如泰山,像调度千军万马的大将军一样不动声色 尚。⑤反映了广大人民对理想社会的向往和追求。(任意 (2)①双腿瘫痪,双目失明,企图自杀②预料书籍无法出 三点即可 版,丧失信心③示例:我认为他是一个英雄。因为保尔作17.异:语段(一)中的“桃花源”宁静安乐,生活风尚淳朴;语段 为一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人,忍 (二)中的“小康社会”强调礼仪制度。同:人们生活和谐。 受着肉体和精神上的巨大痛苦,开始了他充满英雄主义的事 业——文学创作,他先是用硬纸板做成框子写,后来自己口 (课外参考译文) 述,请人代录;在母亲和妻子的帮助下,他用生命写成的小说 【二】如今政治上的最高理想已经消逝,天下成了一家一姓 《暴风雨所诞生的》终于出版,保尔拿起新的武器,开始了新 的财产。人们各把自己的亲人当作亲人,把自己的儿女当 的生活。他是真正的英雄 作儿女,财物和劳力,都为私人拥有。诸侯天子们的权力 6.(1)示例:全国上下众志成城,共抗疫情。(2)示例:XX,你 变成了世袭的,并成为名正言顺的礼制,修建城郭沟池作 这样沉迷网络游戏是不好的,既会损害眼睛,又会耽误学业 为坚固的防守。制定礼仪作为准则,用来确定君臣关系, 疫情当前,我们应该有自律意识,正确运用手机,浏览与学习 使父子关系淳厚,使兄弟关系和睦,使夫妻关系和谐,使各 有关的信息,积极利用互联网学习知识。为了你自己着想, 种制度得以确立,划分田地和住宅,尊重有勇有智的人,为 不要再沉迷下去了 自己建功立业。所以阴谋诡计因此兴起,战争也由此产生 7.(1)父亲送“我”去广州,在火车上错过下车时间,把自己送 。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王和周公旦,由此成 到了二百里外。(2)得知父亲当年送完“我”没钱回家,在车 为三代中的杰出人物。这六位君子,没有哪个不谨