4.1 人的认识从何而来 课件-【新教材 】2021-2022学年高中政治统编版四 哲学与文化 （共22张PPT）

第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 本单元知识框架 认识论 历史唯物主义 价值观与人生观 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 第五课 寻觅社会真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 第六课 实现人生价值 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 教学目标和核心素养 描述与分类：了解认识是什么，感性认识与理性认识的区别与联系；实践的含义、手段、特点。 解释与论证：实践是认识的基础 预测与选择：实践与认识的辩证关系 辨析与评价：实践是认识的来源。 科学精神：认识在实践中中获得并经过实践的检验后，才能判定是否能够指导实践的发展。坚持实践第一的观点，坚持科学理论对于实践的指导作用。 公共参与：明确感性认识上升到理性认识的必要路径，努力提升发现事物本质的能力；多参与社会实践活动，在实践中获得真知。 阅读与思考 ➤潜伏期一般为1-14天，多为3-7天。 ➤以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者伴有鼻塞，流涕，咽痛、肌痛和腹泻等症状。重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和或低氧血症，严重者可快速进展，为急性呼吸窘迫综合症、脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。 ➤重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。 ➤传播路径：通过气溶胶、空气等路径侵入人体黏膜。 ➤防止措施：早发现、早隔离、早治疗。各类消杀、戴口罩、不聚集、通风、隔离等 对于新冠肺炎病毒的初识 疫苗研发的大体流程和周期，包括两个阶段： ➤第一个阶段是疫苗前期研发过程，包括获得免疫原（获得活病毒、分离相关亚单位、通过基因重组技术获得重组蛋白或者合成相关的DNA(RNA)）、免疫反应测试、动物保护测试、免疫原生产工艺（放大）优化、临床前毒理研究等环节。 ➤第二个阶段是疫苗研发及注册过程，包括临床前研究、申报临床、开展临床试验，最后才能实现疫苗上市。 目前，已有100多个国家批准使用中国疫苗，30国领导人已公开接种中国疫苗。国内已经接种疫苗达14亿次，安全系数有保障。 阅读与思考 对于新冠肺炎病毒的破译 思考：人们对于新冠肺炎病毒的了解与认识经历了怎样的过程？ 发现 传染性 防护、消杀、切断传播链、数据透明化 机制、流程正规化 初步遏制 病毒特点 研发疫苗 临床试验 分批疫苗注射 对德尔塔变异株有抵抗效