复习进阶 专题三 句子的连贯与仿写-【通城学典】八年级语文暑期升级训练（部编版）

1复习进阶 境不符) 9.C(“当仁不让”指遇到应该做的事就积极主动去做,不 专题一字音字形 退让。C项中用来表示推荐“小宇”,不符合语境) 1. wei cuan fu chan juan ge wo gao pa 10.C(“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。该项应为 zhou xuan kang hui pang han fen qiang “惟妙惟肖”) iao pian su cu qi shi zhe yun su yan a1.D(“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技艺极 jian xuan diao shu mi Ii lu cao jun dian 其精巧。使用对象不当) yan qian tiao lie xi liao xuan tan iigo lie12.D(“肆无忌惮"的意思是任意妄为,没有一点儿顾忌 bu hui chu liao zao shu ai qu duo gao 为贬义词,用在此处褒贬失当) qiang zhuo jia dian sui sha ai gu Zhu 13.B(“妙笔生花”形容文笔好,善于写作。该成语用于 yun glan weI xuan wan yI na Su aI nI 形容物业公司的整修不合适 he xuan tei ying shi ming hao yao mu 14.示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象: guan pian2.僻踊彻羁惘戛孕携 青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋 匿徙狩空浊缤枯蔑彷挑狡萦 檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,令人眼花 缭乱 锋骋噤遏霹绎踵穹眺斓 3.A(B项,怠dai;C项,焚fn;D项,亢kang) 专题三句子的连贯与仿写 4.C(A项,瞭lido;B项,蔑me;D项,拙zhUo) 1.B(横线前文字中有“‘山水’同在为‘清’,日月’同在为 5.C(矗chu)6.D(湃pai) 明”这一句,其表达顺序是先“山水”后“日月”,而C、D两 7.A(B项,苏—舒;C项,遐一暇;D项,忿一氛) 项都是按照先“日月”后“山水”的顺序表达的,故可排除 8.A(B项,描—瞄;C项,应—映;D项,翰—瀚) 再看横线后,有“日因月不烈,月因日不晦”这一句,相照 9.议一义彩一采10.消一销至置1.(1)按应的选项语序应为“无月之日”和“无日之月”据此可再 安(2)恻侧(3)萃粹12.(1)妩suo排除A选项,故选B) (2)指仙人的衣服。(3)返反踏沓 2.A(按照“微表情定义—微表情特征一微表情实质”这 13.(1) wang qle(2)摒悯 一逻辑顺序进行排列) 3.A(本语段是从个人和国家两方面揭示英雄的作用, 专题二词语的理解与运用 按照逻辑层次关系,可确定③是首句,①紧承③,最后总 1.C(旺相:茂盛)2.B(载:充满) 结英雄所起的作用④②。所以顺序为③①④②) A(“归省”应指出嫁的女儿回娘家看望父母) 4.③⑤②④①5.④⑤③①②6.示例:而古老的东 4.(1)B(2)B5.(1)探察(2)支配6.(1)告诫方中国就不这么看了7.①熬粥还要持续②读书如 (2)阐述 熬粥③只有做到读经典好书8.示例:花—种子和 7.C(对于“大雁的生活习性”应该用“观察”,可以排除阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。9.示例:它 B、D两项;结合语境,临仙阁”应是高耸地立在涪江边如莲花绽放在六月碧绿的荷塘里它如桂花绽放在 上,所以应该用“矗立”,可排除A项) 九月金黄的稻田边10.示例一:用文字传递温暖能 8.∧(B项中应为“销声匿迹”;C项中应为“周而复始”;让人回味无穷示例二:用言语传递温暖能让人豁然 D项,“与日俱增”表示随着时间的推移而不断增长,与语开朗1.示例:美在淳朴的人情,平桥村人的善良友爱 在鲁迅笔下绽放温馨12.示例:倾听是划破夜幕的流2.C(“是……还是……”属于典型的选择疑问句,句中不 星能给人们带来希望13.示例:我喜欢纵观广阔无用问号,只在句末用问号) 垠的大海因为它使我的心宽广14.示例:雄鹰在蓝3.C(“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语,整个句子是 天翱翔是为了探寻奋斗的目标15.示例:人生宛如一个动宾结构的陈述句,不能用问号) 肥沃的土壤终能使娇嫩的树苗长成茂密的森林 4.C(A项,应去掉“……”;B项,“都到齐了吗”后面应用 专题四语病的辨识与修改 逗号,同学们”后面应用问号;D项,“十三、四岁”之间不 用顿号) 1.C(应删去“能否”) 2.A(语序不当,应将“努力改正”与“随时发现”调换5.A(①处“五柳先生传”是文章名,用书名号;②处引用 位置) 短文中的语言,在提示性话语“写道”之后用冒号;③处 3.B(前后搭配不当,应把“增长点”改为“转变 “这是何苦