第02课 周总理，你在哪里（备课件）-【上好课】2021-2022学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）（内含音视频）

2 周总理，你在哪里 体会本首诗所表达的对周总理深切怀念的感情，仔细品味诗歌精练的语言。 2．学习诗歌构思的巧妙和新颖。 3．领会反复、拟人修辞方法的作用。 学习目标 柯岩，原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。 作者简介 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 写作背景 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你，你的人民想念你！ 我们对着高山喊：“周总理。” 山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息 。” 我们对着大地喊：“周总理。” 大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……” 朗读诗歌，注意节奏 我们对着森林喊：“周总理。” 松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语 。” 我们对着大海喊：“周总理。” 海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：“周总理。” 广场回答：“呵，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……” 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里呵，就在这里。在这里，在这里，在这里…… 你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵， 想念你，想念你…… 1. 体会诗歌的感情。 整体感知 怀念 热爱 崇敬 爱戴 2. 体会诗歌的结构。 整体感知 询问 呼唤 应答 思念 3. 理清诗歌的感情和结构线索。 整体感知 你在哪里 他刚离去 找遍世界 就在这里 在人民心里 深入探究 有感情地自由朗读诗歌，回答问题： 1.这些字词有什么含义？ 总理与人民的血肉关系 既揭示了人民的崇敬和怀念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 我们的 好 你的 人民 和“我们的”相照应 2.这首诗歌主要运用了哪种修辞手法？有什么作用？ 反复。反复呼唤、寻找，反复倾诉人民的深切怀念之情。 3.课文抓住哪几个自然景象来写总理的？并说说具体含义。 景象 高山 大地 森林 大海 展现恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面又了葱郁的色彩。 形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。 给画面增添浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。 使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。 4.为何要把总理放在这样的背景来写？ 展示总理形象的高大、胸怀的宽广、业绩的卓著。 上文是对总理作为普通老百姓形象的具体描绘， 下文是对总理作为一个国家领袖形象的描绘。 5.第6节和前文什么关系？ 6.“深情”包含着哪几种感情？ 悲痛、敬仰、怀念。 7.为什么要写“中南海”“政治局”？ 突出了周总理既是人民中的一员又是伟大的无产阶级革命家。 8.两个“永远居住”有什么作用？ 突出总理的精神永垂不朽。 总理的形象与日月同辉，给人民带来光明和温暖。 9.为什么要写“太阳升起的地方”? 通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托全国人民对总理的无限哀思和热爱。（文章主旨） 课堂小结 Lavf58.29.100 2019 Blues 134304.0 周总理，你在哪里 作者：柯岩 朗诵：若丹 (节目) 那思达客 难忘的声音, track 129, disc 0 Blues 272266.9 $