13 唐诗五首（分层作业-专项突破）-2021-2022学年八年级语文上册同步精品课堂（部编版）

八年级上册第三单元 第13课 唐诗五首 分层作业 B组 专项突破·真题演练 真题演练（一）野望 【山东省临沂市郯城县2020-2021学年八年级上学期期末语文试题】 野望 王绩 (唐) 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1. 颔联描绘了一幅怎样的画面？ 2. 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 1. 举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 2. 抒发了孤独抑郁心情和避世退隐的愿望。 【解析】 【1题详解】 这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。其次，还要结合上下句去联想想象，丰富画面内容。“树树皆秋色，山山唯落晖”两句，诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。 【2题详解】 这道题主要考查学生对诗歌情感（主题）的把握。回答时，先分析诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容；再指出诗歌运用了何种表达技巧，抒发了什么情感。这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，隐含了作者避世退隐的愿望。 【2019年中考广东广州卷】 野望 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 1.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 2.尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 【答案】 1.画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。 2.举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失.只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 【解析】 1.本题考查对诗句的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“牧人驱犊返,猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是寂寞和孤寂。 2.本题考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。尾联，诗人终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 【2019·山东泰安卷】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是 ( ) A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B．两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。 C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。 D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 【答案】 D 【解析】 D“突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情”对颔联和颈联的赏析有误。 “树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归”：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 颔联写的是看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。 颈联写的是热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是惆怅、孤寂的情怀。 2．下列对这首诗的理解有误的一项是 ( ) A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。 B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。 C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 【答案】 C 【解析】 C“暗示诗人找到了内心的归宿”对这首诗的理解有误。 “牧人驱犊返，猎马带禽归”：放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。 诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。 “返”与“归”写放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景