2.1 创新改变生活（教学设计）-2021-2022学年道德与法治九年级上册精品备课（部编版）

2.1 创新改变生活 课题 《创新改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 全面认识创新；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性； 通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 实施创新驱动发展战略的必要性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以视频为素材导入：结合视频和图片思考：生活中你有过哪些利用废旧物品的创意？ 创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。 引出本课主题—创新改变 思考问题。生活中你有过哪些利用废旧物品的创意？ 以视频和图片引入，引导学生思考创新来源生活，创新无处不在。 讲授新课 <感受创新> 探究一：创新的含义 结合图片以及屠呦呦团队的成就 思考：屠呦呦团队研制青蒿素的过程说明了什么？ 提示：引出创新的含义 探究二：创新的作用（个人） 结合晓丽的案例，引出： 创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我 结合“彩虹栏杆”的创意：思考：毛晚“彩虹栏杆”创意给我们带来哪些启示？ 提示：创新无处不在，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 探究三：创新的作用（社会） 思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？ 提示：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 《创新引擎》 探究四：为什么实施创新驱动战略 结合我国古代的创新成果，引申到当今：你知道当今世界各国对待创新的态度吗？ 以德国，印度，美国的创新战略为例，说明当今世界各国都非常重视创新。 结合视频思考：我国实施创新驱动战略的原因还有哪些？ 提示：人口红利缩小，劳动密集型企业竞争压力增大，迫切寻求创新； 资源环境带来的压力巨大； 当前世界正处于新一轮产业革命。 结论：创新驱动是国家命运所系。实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新， 让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的需要。 探究五：改革和创新的关系如何做到文明有礼 思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴