《步步高 学案导学》2013-2014学年高中生物（人教版）必修三 同步课时课件 第六章 生态环境的保护（打包2份）

第23课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 第23课时　保护我们共同的家园 [学习目标]　 1.结合教材124页图6－6，分析全球性生态环境问题。 2.通过材料分析，概述生物多样性保护的意义和措施，提高他们的环境保护意识。 3.通过材料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 [学习重点] 概述生物多样性保护的意义和措施。 第23课时 知识·储备区 自我调节 难以恢复 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 1.生态系统具有的 能力是其能维持相对稳定的原因，但这种能力不是无限的，当外界的干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统就 。 第23课时 知识·储备区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 2.“生物圈2号”是美国在沙漠中，历时8年，耗资1.5亿美元建造的一座微型人工生态循环系统。系统内有森林、草原、海洋、沼泽，有高大的树木，也有矮小的灌木和草本植物，错落有致、憩静秀美。科学家们一边从事科学研究，一边养鸡养鸭，耕种收获，过着完全自给自足的生活。“生物圈2号”运行了3年，最终宣告失败。 第23课时 知识·储备区 地球是人类和其 他生物的唯一家园。所以，保护地球、保护我们唯一 的家园是每个地球人的责任 化学燃料的大量燃烧，使大气中 CO2等温室气体浓度增加进而引起全球气候变暖 保护环境迫在眉睫 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 “生物圈2号”实验的失败再次证明： 。 3.温室效应形成的原因是 。 4.观察下图，你有何感想？ 。 第23课时 知识·储备区 过度放牧 开垦土地 植被破坏 氟利昂 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 5.土地荒漠化是环境退化的现象，主要是由于人类 ，过度 ，水资源利用不当，造成 。 6.人类活动排入大气中的 等物质进入平流层与那里的臭氧发生化学反应，就会导致臭氧层“空洞”。 第23课时 知识·储备区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 【情景导入】 以“世界末日”为背景的好莱坞大片《2012》，将自然灾难演绎到了极致：洛杉矶遭遇10.5级大地震，黄石国家公园变成超级火山口，喜马拉雅山脉被滔天海啸淹没……由此引发了人们对于“地球末日”的担忧与探讨。尽管2012年不会真的成为世界末日，但我们却清楚地感受到全球气候变化给人类带来的危害：极端天气、冰川消融、永久冻土层融化、珊瑚礁死亡、海平面上升、旱涝灾害增加…… 导入　那么，在现实生活中人类又面临哪些全球性的生态环境问题？我们应该怎样保护人类共同的家园？ 第23课时 学习·探究区 增多 调节气候 融化 上升 扩 大 植树种 草 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 探究点一　关注全球性生态环境问题 尽管2012年不会真的成为世界末日，但我们却清楚地感受到全球气候变化给人类带来的危害。阅读教材，试分析人类面临的全球性生态环境问题。 原因 危害 治理措施 全球气候变化 ①温室气体(主要是CO2)排放 ，形成“温室效应”；②绿地、湿地面积减少，使它们 的功能大幅下降 全球变暖、冰川 、海平面 ； 干旱范围 ① ；②减少化学燃料燃烧，开发新能源 第23课时 学习·探究区 减少 污染 退耕还林、 还草、还湖 氟利昂 增强 上升 减少 大 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 水资源 短缺 ①需求 ；②绿地、湿地面积 ，涵水蓄水功能降低；③淡 水资源受到 人类和动植物的生存受到威胁 ① ； ②加强管理，减少、杜绝污水排放 臭氧层 破坏 等物质大量排放，紫外线辐 射 ①皮肤癌和白内障患病率 ； ②植物光合作用受到抑制 氟利昂等物质的排放 第23课时 学习·探究区 化学燃料 酸化 过度放 牧 过 度砍伐 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 酸雨 燃烧产生的硫的氧化物溶于雨水(pH＜5.6)降落至土壤或水体中 ①