第十四讲 串联电路-【培训机构】2021年九年级物理暑假专用讲义（沪教版上海专用）

九年级第一学期 物理•沪教版 第十四讲 串联电路　 上海教育出版社 如图所示，把两个规格不同的小灯泡串联起来接到电源上，闭合开关后，观察两个小灯泡的发光亮度有什么不同？ 做一做 那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？ 发现两个灯泡的 发光亮度不同。 课堂导入 那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？ 发现两个灯泡的 发光亮度不同。 如图所示，把两个规格不同的小灯泡并联联起来接到电源上，闭合开关后，观察两个小灯泡的发光亮度有什么不同？ 第3节 串联电路 做一做 课堂导入 一 串联电路的电流规律 在下面的电路图中，两盏灯组成串联电路，流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ 猜 想 1. 流过A、B、C各点的电流大小可能是相等的; 2. 流过A、B、C各点的电流大小可能是逐渐减小的. 3. 其他…… S L2 A B C L1 一、串联电路的电流规律 S L2 A B C L1 设计实验方案 　　①设计实验电路：用两个小灯泡组成串联电路； 　　②根据电路图连接电路； 　　③用电流表对电路中A、B、C三处电流分别进行测量，将测量数据记录在表格中； 　　④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 1 L2 L1 一、串联电路的电流规律 ⑤三次实验的电路图 S L2 A B C L1 A 测量A点电流 S L2 A B C L1 A S L2 A B C L1 A 测量C点电流 测量B点电流 一、串联电路的电流规律 S L2 C B A L1 实验时要注意： ①连接电路时，开关应断开。 ②电流表应串联在被测电路中。 ③必须先用电流表的大量程试触。 ④读数时要认清量程和分度值；视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关。 ⑤换用不同规格的灯泡再做几次。 2 换用不同的灯泡，是为了避免特殊性；而多次测量是为了避免结论的偶然性，得出的结论具有普遍性。 一、串联电路的电流规律 ①测出A点的电流并记录； S L2 C B A L1 L1 L2 B C 进行实验 3 A 一、串联电路的电流规律 ②测出B点的电流并记录； S L2 C B A L1 L1 L2 C A B 一、串联电路的电流规律 ③ 测出C点的电流并记录； S L2 C B A L1 L1 L2 A B ④改变小灯泡的规格进行多次实验，测出A、B、C点的电流并记录。 C 一、串联电路的电流规律 对实验数据记录分析，归纳结论 4 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.22 0.22 0.22 2 0.31 0.31 0.31 结论 串联电路中的电流处处相等 IA=IB=IC 一、串联电路的电流规律 按顺序点击电器元件两端进行电路连接 动画模拟实验《探究串联电路的电流规律》 实验演示《串联电路中电流的规律》 5 ①实验中如果用两个规格相同的小灯泡测得一次实验数据，由此就得出结论：串联电路中电流处处相等，有什么不妥之处？ ②实验中，为了防止偶然因素的影响，可以采用什么方法多次实验？ 交流与评估 只进行一次实验就得出物理规律；实验中用了两只相同规格的灯泡。 更换规格不同的小灯泡；改变电源电压。 一、串联电路的电流规律 ④实验中用两个规格相同灯泡实验后，再用另外两个不同规格的灯泡进行多次实验的目的是： ⑤同样的器材，为什么测出的数据会有差异？ ③实验过程中，用电流表分别测A、B、C处的电流，多次拆接电流表，对此你有什么改进建议？ 一、串联电路的电流规律 避免偶然性，得出具有普遍性的实验结论。 用三只相同电流表同时测A、B、C处的电流。 由于读数时存在误差，会造成数据有差异。 一、串联电路的电流规律 一、串联电路的电流规律 如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图． ①实验中，选择两个小灯泡的规格应该是　　　　（填“相同”或“不相同”）的，连接电路的过程中开关应该处于　　　　状态． ②如表是某同学实验过程中设计的表格以及记录的数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是　　　　，造成错误的原因是： ③该实验表格设计有明显不当之处是： 仅凭一次实验得出的结论具有偶然性 不相同 断开 测量时用的是小量程，却按大量程读数了 1.5 S L2 C B A L1 例题1 一、串联电路