3.2 遵守规则（教案）-2021-2022学年道德与法治八年级上册精品同步教案及课件（部编版）

课 题 《遵守规则》 课型 新授 课时 第6课时 课标要求 理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性。 教学目标 知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要我们自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 能力目标：懂得社会规则需要人们自觉遵守，又能根据社会情况的变化参与改进规则的能力。 情感态度价值观目标：树立遵守社会规则，自律和敬畏规则的意识，在此基础上，将规则内化于心、外化于行。 教学方法 情境探究 合作交流 教 学 过 程 个 人 备 课 集体研究 个性化 修改 一、激趣导入 新闻播报：北京时间6月28日凌晨，2021年欧洲杯1/8决赛，荷兰对阵捷克。第53分钟，荷兰队球员德里赫特故意手球被红牌罚下。 思考：荷兰队球员德里赫特为什么被红牌罚下？你从中明白了什么道理？ 学生认真收听新闻播报，思考并回答问题。 老师：评价学生发言，导入课题。 二、自主学习 请同学们自主学习P26——P31课本，边阅读边标化知识点，并思考解决下列问题： 1.规则与自由存在什么关系？ 2.怎样遵守规则？ 3.怎样维护和改进规则？ 老师：巡视学生，指导学困生，发现学生自学的疑难点。 三、合作探究　 探究一　自由与规则不可分 活动一：新闻播报 播放视频：高铁“霸座”被处罚 思考：（1）你如何看待“霸座”者口中的自由？ （2）“霸座”者受到处罚，说明了什么？ 学生思考，交流展示。 老师点拨：自由与规则的关系 ①自由与规则不可分；②社会规则划定了自由的边界；③社会规则是人们享有自由的保障。 探究二　自觉遵守规则 活动二：小故事 大道理 阅读教材P28“探究与分享”故事 思考：你怎样看待“梨虽无主，我心有主”的观点？你认为该如何做到许衡所说的“我心有主？” 学生思考交流。 教师点拨：遵守社会规则需要他律和自律。 活动三：辩一辩 阅读教材P29“探究与分享” 思考：你怎样看待三位同学的观点？ 学生思考交流。 教师点拨：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。 探究三 维护与改进规则 活动四：看社会百态 探究与分享：P29 问题：生活中还有哪些类似的行为？ 面对这些行为，旁观者是怎么做的？ 为了改变这种状况，两位同学讨