小学生主题班会课件—沟通与交流 通用版

沟通与交流 活动目标 1.通过活动,学生了解人际交流和沟通方法的重要性。 2.情景体验,用实例引发学生共鸣,掌握人际沟通中正确的态度和技巧。 人与人相处是门大学问 我们每日所相处的对象,并不是绝对理性的动物,而是充满了情绪变化、成见、自负和虚荣的东西。 因此,言谈之间不得不注意听与说的技巧。 沟通的种类 沟通 语言 非语言 口头 书面 声音语气 肢体语言 身体动作 人际关系的开展,在于把握自己给人的第一印象,而人际关系的永续交流,在于我们用心去和别人交流。 时时于人关怀 处处为人着想 处处与人方便 有效人际沟通的基础:同理心 所谓“将心比心”就是同理心的表现,人际沟通的第一步,就是要能站在对方的立场去体会他/她的感觉,就好像用对方的眼去看他/她的世界一般。 怎样倾听? 倾听与表达 全班同学每三人一组,分别扮演A、B、C: A对B讲你最喜欢的一门课,以及你为什么喜欢;B运用身体语言表现一个不好的倾听者;C作为观察者,不说话,不表态,并记录B的表现。活动结束后,请C描述一下B是如何扮演一个不好的倾听者的。他有哪些表现。再请A描述一下,当B不认真听你讲话时,你有何感受。 2.请三人变换角色: B对C谈谈你的兴趣、爱好;C运用身体语言表现一个好的倾听者;A作观察者,不说话,不表态,并记录C的表现。活动结束后,请A描述C是如何做一个好的倾听者的,他有哪些表现;再请B描述当C认真听你讲话时,你有何感受。 学 “说” 小品 请志愿者每两人一组表演以下情景: 1.你的同学借走了你刚买不久的…很久没还你,于是你对他说…… 方式一:(粗暴的) 方式二:(坦诚的) * 2.刚下数学课,你和你的同学一同走出教室,你有重要的事想告诉他,可他总是打断你的话,要和你讨论刚才那道数学题,于是,你对他说…… 方式一:(粗暴的) 方式二:(坦诚的) 3.一天,你看到你的好朋友和另一个同学窃窃私语,当你问到他/她时,他/她却说没有,于是,你对他/她说…… 方式一:(粗暴的) 方式二:(坦诚的) 关于批评埋怨的再观察 只有不够聪明的人才批评、指责和埋怨别人,但是善解人意和宽恕他人,需要修养和自制的功夫。特别是在你不高兴的时候,批评或谴责别人,要比试着去了解这人的观点容易;而畅谈自己想要的东西,也比谈别人想要的东西来得自然。 赞美和奉承是不同的,前者具有诚意,后者则否:前者是由心底发出,后者则只是口头说说而