第01课 沁园春·雪（备课件）-【上好课】2021-2022学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）（内含音频）

1 沁园春·雪 毛泽东 熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。 掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 学习目标 毛泽东：（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。 作者简介 写作背景 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，有感而发写下了这首词。 “沁园春”是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事，调名由此而来。“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。 毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的《沁园春·长沙》。 题解 沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 俱往矣( ) 成吉思汗( ) 一代天骄( ) 红装素裹( ) qìn măng ráo sùn sāo tāo zhé yĭ hán jiāo guŏ 读准字音 红装素裹： 惟余莽莽： 一代天骄： 风流人物： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽 景色。 解释词语 只剩下白茫茫的一片。 指称雄一世的人物。天骄，天之骄子。汉朝 时匈奴单于自称为天之骄子，后来称历史上 某些强盛的北方少数民族君主为天骄。 这里指建功立业的英雄人物。作者自注： “末三句，是指无产阶级。” 朗读课文，注意节奏。 沁园春 雪 （毛泽东） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 整体感知 1.这首词主要写了北方雪的什么特点？ 壮丽、雄浑、广阔。 2.这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 3.词的上阕 ，下阕 。（表达方式） 写景 议论、抒情 2.再读课文，结合词语注释，用自己的话概括上下阕各写了什么内容。 上阕：描绘北国雪景，展现山河壮丽。 下阕：评价历代英雄，抒发作者抱负。 整体感知 1. 上阕分几层意思？请理出写景顺序。  第一层：（1-3句）概括描写北国的壮丽雪景。 第二层：（4-10句）具体描写北国雪景，展现祖国河山的壮丽。 第三层：（11-13句）想象描写，描绘雪后天晴的壮丽景象。 深入探究 2. 请找出上阕中总写北国雪景的诗句。这些诗句创造了 一个怎样的意境？ 深入探究 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 总写北国雪景，“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”互文见义，静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 3. 诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 深入探究 主要是由“望”字领起。 统领的内容包括： 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 4. “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其 “舞”、“驰”？ 深入探究 “舞”形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”形容高原如“蜡象”奔腾跃动。这是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。 5. 品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。 深入探究 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆”收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。 6. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 深入探究 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下