4.1尊重他人（教师版+学生版）-【帮课堂】2021-2022学年八年级上册道德与法治同步精品讲义（部编版）

第4课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 课程标准 课标解读 1．了解让学生知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人； 2．尊重他人的原因及做法。 1．培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 2．培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。 SHAPE \* MERGEFORMAT 知识点01尊重是交往的起点 （一）尊重的含义、表现。 （1）含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 （2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 （二）为什么要学会尊重他人？ ①尊重是交往的起点 ②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 ③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ④尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而可以促进社会进步，提高社会文明程度。 （三）为什么每个人都希望得到他人和社会的尊重？ 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 【即学即练1】某一天,大街上,一位腿部残疾的路人正一瘸一拐地走着。小于觉得十分可笑,便在后面嬉皮笑脸地模仿这位残疾人走路的动作,结果受到了众人的指责。下列理解正确的是(　 　) A.那位残疾人不懂得尊重自己 B.尊重他人是一个人内在修养的外在表现 C.众人不会审美 D.自尊与尊重他人没有必然联系 知识点02 尊重从我做起 （一）如何尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。 （3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。（己所不欲，勿施于人） （4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 【即学即练2】尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下列选项中能够体现这一基本素质的是(　　) A.小峰因皮肤黑,被同学起绰号 B.小凯因学习成绩差被拒绝参加学校的文艺演出 C.小龙在学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学 D.小薇因吐字不清晰,被同学嘲笑 SHAPE \* MERGEFORMAT 考法01 尊重他人 （一）怎样尊重他人？（怎样做到尊重从我做起？） （1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。 （二）平等待人的要求。 我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 【典例1】情境一　小凯因学习成绩不好被老师安排坐在教室的最后一排,在班级活动中,他也经常受到其他同学的排斥。 情境二　小超有些口吃,平时讲话、上课发言时常会遭到个别同学的嘲笑。为此,他渐渐变得不爱说话了,上课也不发言了。 情境三　临近毕业时,班委会决定制作一本班级纪念册。班长小耿认为这是一项繁杂的工作,会影响自己学习。于是,他以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳,并频繁催促小芳,结果导致了一些不愉快的事情发生。小芳生气地对小耿说:“你为什么自己不做?”班主任李老师知道后找小耿谈话,小耿说出了其中的原委。李老师意味深长地说:“假如你是小芳,你会怎么想……” 情境四　他是一个“公认”的不良少年。他9岁那年,父亲娶了继母,父亲告诉继母要好好教育这个孩子。当继母对这个孩子有所了解之后,她对孩子的父亲说:“孩子很聪明,只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子,在她的引导下,这个孩子的聪明找到了正确发挥的地方,后来成了著名的企业家。 上述情境分别说明了尊重他人的哪些方面?对此,你是怎样认识的?(8分) SHAPE \* MERGEFORMAT 题组A 基础过关练 1.尊重是一个微笑,尊重是一声招呼,尊重是一声“对不起”,尊重是一句“谢谢你”……下列对尊重的理解正确的是(　　) A.只有他人尊重我,我才会尊重他人 B.尊重他人是一个人内在修养的外在表现 C.只有地位高的人才值得尊重 D.尊重是社会生活和谐融洽、维系良好人际关系的唯一条件 2.漫画《反面教材》中妈妈的言行说明 (　　) A.人是有高低贵贱之分的 B.她做到了自爱自重、言行得体 C.她没有尊重他人的劳动和人格 D