第3课 统一多民族封建国家的初步建立-【绿色课堂】2022-2023学年高一历史上学期一线教师教学课件（中外历史纲要上）

高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 1 同学们，在我们中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。是哪三次呢？ “第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央制权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次在1949年，建立了共产党领导的政权。” ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 那么第一次叫什么朝代？是谁建立的？对我们中国又有什么影响？带着这些问题，我们一起来学习第3课：统一多民族封建国家的初步建立。 导入新课 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 ●通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； ●通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 2017版的新课标要求 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 一、重点： 1、了解秦朝统一六国的条件和经过； 2、掌握秦朝建立的中央集权制度的措施； 3、认识秦朝迅速灭亡的原因。 教学重难点 二、难点： 如何理解秦统一中国是符合国家和民族利益的。 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 4 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 一、秦的统一。 自主探究：快速阅读课文第15一21页！思考以下问题。 1、秦朝为什么能够统一中国，它具备了什么样的历史条件？ 2、秦朝是如何统一中国的，采取了什么策略？ 3、秦统一中国后，采取了什么措施来管理庞大的中国？ 4、秦朝为什么迅速灭亡？灭亡的原因是什么？ 5、是谁最先领导了秦末农民起义？结果如何？ 5 （一）统一原因 【史料研读】 材料一：战国中后期，统一的呼声日益高涨。孟子提出了“定于一”的思想。 材料二：成书一战国末年的《吕氏春秋》也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。 阅读下列材料，概况秦统一中国的客观条件。 【精读释疑】：一、秦朝的统一 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 1、客观原因： ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 （一）统一原因 【史料研读】 材料三：北海则有走马、吠犬焉，然而中国得而畜使之。南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之。东海则有紫紜、鱼、盐焉，然而中国得而衣食之。西海则有皮革、文旄焉，然而中国得而用之。 ——《荀子·王制篇》 阅读下列材料，概况秦统一中国的客观条件。 【精读释疑】：一、秦朝的统一 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 1、客观原因： ②各地经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍 （一）统一原因 【合作探究】 思考：秦统一中国，还具备哪此条件？ 【精读释疑】：一、秦朝的统一 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 2、主观原因： ①地理位置优越，物质基础雄厚——“据殽函之固，拥雍州之地” 关中地形图 （一）统一原因 【合作探究】 思考：秦统一中国，还具备哪此条件？ 【精读释疑】：一、秦朝的统一 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 2、主观原因： ②秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 历代秦国重臣 原身份 百里奚 虞国人 商鞅 魏国人 张仪 魏国人 李斯 楚国人 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 10 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 11 高中统编版高一上学期第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固