第四章 基础实验3　物质燃烧的条件---同步课时作业— 2021-2022学年九年级化学沪教版（全国）上册

基础实验3　物质燃烧的条件 【知识点分类训练】 知识点 1　 燃烧的条件 1.小王同学设计了如图1所示探究物质燃烧条件的3个对比实验。请根据各实验现象,完成下列实验报告。 图1 实验 设计意图 实验现象 实验结论 实验1 探究燃烧与物质的关系 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 具有可燃性的物质 才能燃烧 实验2  　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　 玻璃杯内的蜡烛熄灭,外面的蜡烛仍燃烧  　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　 实验3 探究燃烧与温度的关系 木条很快燃烧,小煤块很久才能燃烧 　　　　　　　　　 　　　　　　　　  知识点 2　灭火的原理和方法 2.下列关于燃烧与灭火的解释,不合理的是 (　　) A.粮库失火用水浇灭——降低了可燃物的着火点 B.扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物 C.关闭阀门熄灭燃气灶——将可燃物与火源隔离 D.图书档案起火,用二氧化碳灭火器扑灭——隔绝氧气 【综合能力训练】 3.[2018·临沂] 在通常情况下,燃烧需要三个条件:　　　　;氧气(或空气);达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。  图2 (1)下面是探究燃烧条件的实验,请你根据实验图示(图2)和资料信息回答有关问题。 资料信息:白磷和红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 ①铜片上的红磷不燃烧,是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　。  ②烧杯中水的作用一方面是　　　　　　 　,另一方面是　　　　　　　　　　。  图3 (2)该实验产生大量白烟,污染空气。现对其进行如下改进:去掉铜片,将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中,在试管口各套一个瘪的气球,装置不漏气。然后将两支大试管同时浸在盛有热水的烧杯中(如图5)。 ①实验中,观察到发生燃烧反应的试管口气球的变化是先　　　　　后　　　　。  ②待发生燃烧反应的试管冷却后,将试管倒立在水中,小心地取下气球,观察到试管中的现象是　　　　　　　　　　　　　　　;进行此实验的目的是　　　　　　　　　　　　　。  【真题】 4.[2019·安徽] 某同学用一系列实验探究物质的燃烧,得到下列结论,其中不正确的是 (　　) A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧,说明二氧化碳分子中有氧气 B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧,说明燃烧与物质本身性质有关 C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧得更旺,说明燃烧与氧气的浓度有关 D.燃烧是一种化学反应,需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因) 5.[2019·河南节选] 图4是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。 图4 将注射器中的溶液缓缓推入V形管,有关反应的符号表达式为　　　　　　　　　　　;用80 ℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时,发现白磷燃烧而红磷不燃烧,由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　　　　　　　　　。  教师详解详析 1．木条燃烧，玻璃棒不燃烧　探究燃烧与氧气(或空气)的关系　燃烧需要氧气(或空气)　可燃物的温度达到着火点才能燃烧 2．A　[解析] 粮库失火用水浇灭，是将温度降低到燃烧物的着火点以下，物质的着火点是物质的固有属性，一般不会降低。二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧，能使可燃物与氧气隔绝而灭火。 3．可燃物　(1)①温度没有达到红磷的着火点　②提供热量　隔绝氧气(或空气) (2)①变大　变小　②水进入试管，进入的水的体积约占试管容积的五分之一　探究空气中氧气的体积分数 [解析] 在通常情况下，燃烧需要三个条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气(或空气)接触；达到燃烧所需的最低温度。(1)①红磷的着火点是240℃，铜片上的红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点。②铜片上的白磷燃烧，是烧杯中的水提供了热量，使其温度达到了着火点；水中的白磷的温度虽然达到了着火点，但是水隔绝了氧气，使其无法燃烧。(2)燃烧放热，试管内压强增大，气球变大；足量白磷燃烧消耗了试管内的氧气，冷却后，试管内压强减小，气球变小。 4．A　[解析] 镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳在一定条件下能支持燃烧；玻璃棒不是可燃物，火柴是可燃物，说明燃烧与物质本身性质有关；可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关；燃烧需要的条件：①可燃物(内因)，②氧气，③温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可。 5．H2O2H2O＋O2　温度达到可燃物的着火点 [解析] W形管中的白磷和红磷都是可燃物，都与氧气接触，80 ℃的热水使温度达到白磷的着火点，白磷燃烧，温度没有达到红磷的着火点，红磷没有燃烧，由此说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 $