6.2 民族区域自治制度-2020-2021学年下学期高一政治名师精讲课件(统编版必修3)【学科网名师堂】

2021-07-25
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精品

资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 必修3 政治与法治
年级 高一
章节 民族区域自治制度
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 40.62 MB
发布时间 2021-07-25
更新时间 2021-07-25
作者 hc20161218
品牌系列 -
审核时间 2021-07-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/29673766.html
价格 6.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

必修3 政治与法治 第六课 我国的基本政治制度 第二框 民族区域自治制度 本框题核心素养体现 1.政治认同:相信民族区域自治制度是适合我国发展平等团结互助和谐的民族关系的新型政党制度制度,有其独特优势,树立制度自信。 2.科学精神:理解民族区域自治制度的内涵,知道自治地方和特别行政区有区别。 3.公共参与:通过社会实践,感悟“民族区域自治制度是中国特色社会主义制度优越性的重要体现”这句话。 必备知识清单 民族区域自治制度 我国是统一的多民族国家 符合国情的民族区域自治 我国的宗教政策与法律 我国民族概况 我国民族格局的最重要特点:多元一体 社会主义民族关系:平等团结互助和谐 处理民族关系的方针 宗教信仰自由政策 依法管理宗教事务 坚持独立自主自办的原则 我国国家结构的特点 民族区域自治制度的含义和原因 坚持和完善民族区域自治制度的要求 积极引导宗教与社会主义社会相适应 >> 巴以冲突 犹太人vs阿拉伯人;犹太教vs伊斯兰教 图片来源:网络 巴以(巴勒斯坦和以色列)冲突是中东地区冲突的热点之一,其背后隐藏着历史根源,既有宗教的、文化的、民族的因素,更重要的是大国干预等外部因素,各种因素互相影响、激化,使得巴以冲突的复杂性非同一般。 其中,两个民族对同一块土地提出了排他性的主权要求是根本原因。犹太移民定居点问题和耶路撒冷地位问题则是巴以和平之路上的严重障碍。这些问题若不解决,巴以冲突就不会停止,中东也难以实现真正的和平。 民 族 问 题 宗 教 问 题 外 国 干 涉 思考:巴以冲突给我们处理民族和宗教问题带来什么启示? 启示:正确处理好民族问题和宗教问题,事关国家和平稳定! 思考:对比,为什么我国的民族状况风景独好? 图片来源:网络 为什么各族人民会同唱《我爱你中国》这首歌? 中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体。中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华各族人民对中华民族和中华人民共和国具有强烈的认同感和归属感。 中华民族命运共同体是如何形成的呢?我们应如何巩固和发展这一命运共同体呢? 1、中华民族是我国所有民族凝聚形成的命运共同体。 (一)我国是统一的多民族国家 作为统一的多民族国家,多元一体是我国民族格局的最重要特点。 另一方面 一方面 各民

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