广东省湛江市2020-2021学年高一下学期期中语文试题

高一语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：部编版必修上册和必修下册第一至四单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能的意义和价值无须多说，我们要探讨的问题是人工智能能在多大范围和程度上模拟人的智能甚至超越人的智能，这就需要我们首先了解人的智能的范围、程度及其作用。 按照通行的说法，智力或智能是人们认识事物并运用经验和知识解决问题的能力，包括感觉、知觉、记忆、想象、直觉、思维、判断、推理、语言学习和表达等能力。人的智能是基于人的生理和心理所表现出的能力，生理和心理是人的智能的重要机理和机制，但这种生理、心理机制又不像人的体能的机制一样明显地对应于人的四肢等身体的各部位，而只是在基础和整体上提供着人的智能机理，正由于此，人的智能机理远比人的体能机理复杂，从而培养和模拟人的智能远比训练人的体能艰难，因此，“人工智能”比“人工体能”的技术含量更高，其意义也更大。 人的智能主要是基于个人的，人的智能虽然具有共性，但也是各有特点和千差万别的，也就是人的智能个性化非常明显。智能的作用不仅在于产生着个人的意识、精神、思想、观点和理论，而且在于创造着人类的思想和文明。因此，我们不应只从人的生理、心理机制和结构上来理解智能，也应从人的思想、观念和精神上研究人的智能，还应从人类文化、文明上分析人的智能。智能是人的思想、意识和观念的生理和心理基础，智商高和智能强的人能容易产生较为深刻的思想意识，同样，民族和国家也具有相似的情况。但个人或民族思想和文化的产生还要依赖其他社会条件，如社会经济发展状况、社会政治制度、文化传统以及人的理想抱负等，人的智能只是提供了智力基础，而不能决定人的思想、观念的现实产生，人的思想、观念和民族的理论、文化的产生是综合因素作用的结果，绝不仅仅取决于人的智能。 到目前为止，人工智能还是处在“弱人工智能”阶段，就是说“弱人工智能”只能模拟、延伸和扩展人的低端的智能，即人的感觉、知觉和常规的、程序化的逻辑推理，至于人的高端的创造性智能和想象、直觉、情感、潜能以及只有通过行为表现出来的经验技能等这些非常规、非程序化的个性化智能，“弱人工智能”还不能模拟，更不能延伸和扩展，只有发展到“强人工智能”阶段，这些高端的和非常规的人的智能才有可能被模拟、延伸和扩展。 人工智能依赖对人的智能的认知和开发，也即对人脑的认知和开发，还未被认知和开发的人的智能是不可能被人工智能化的。大脑结构是异常复杂的，到目前为止，人类对大脑的认知和开发是很有限的，绝大部分未被认知和开发。美国心理学之父威廉•詹慕斯在自己的著作中说“普通人只发挥了其潜在智能的10%”，20世纪30年代，西方神经外科医生怀尔德•潘菲尔德用电流刺激大脑的潜在智能时，大脑皮层毫无反应，潘菲尔德就此得出结论说，这就属于“未开发的90%部分”。这个论断即使不太可靠，但也足以说明大脑的大部分是未被认知和开发的。精神分析学家弗洛伊德的“冰山理论”认为人的心理结构是由意识、前意识和潜意识三部分构成的，意识只是浮出水面的冰山一角，潜意识占据了心理结构的大部分却深藏在水下，而前意识是连接意识和潜意识的桥梁。在弗洛伊德看来，潜意识虽然不是完全未知的，但不像意识那样清楚明晰，而显得模糊、隐秘和难以捉摸，从而在一定程度上，人类对占据大部分心理结构的潜能的认知和开发还是很有限的。 从人工智能方面说，能够模拟和延伸的人的智能也是很少的一部分，只是浮出水面的冰山一角，即只是常规化、逻辑化、显性化和普遍化的意识、智能部分，至于大部分隐藏在水下的非常规化、非逻辑化和个性化的意识、智能到目前为止还难以被模拟和延伸。这主要是因为人的这部分意识、智能，人类对它的认知和开发还很少，还谈不上对它的人工智能化。即使对这部分深藏和隐蔽的意识、智能有了更多的认知和开发，由于它的个性化和模糊性程度高，现有以常规、逻辑和明晰为特点的人工智能也难以模拟、延伸人的这部分意识、智能。人工智能的发展任重道远，将来随着对大脑和人的潜能的不断开发以及人工智能的发展，人工智能有可能模拟和延伸人的这部分个性化和模糊性的意识、智能，但我们不能盲目乐观。 （摘编自胡敏中、王满林《人工智能与人的智能》） 材料二： 对人工智能的发展，人们担心“奇点”的出现。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能。奇点论的预测建立在计算机运算速度的指数增长以及体积的不断缩小的基础之上