4论证方法 议论文阅读专题

一、议论文三要素？ 论点、论据、论证 二、各自分类？ 1.论点：中心论点、分论点 2.论据：事实论据、道理论据 3.论证：论证思路 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 三、论点与论题的区别？ 四、论据与论点的关系 论据和论点之间的关系，是证明与被证明的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。 五、中心论点和分论点的关系 中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。 六、找出论点的方法 1.通过论题推论点：关注题目，题目一般有两种：论题式的和论点式的。 2.通过位置找论点 ⑴题目 ⑵开头 ⑶结尾 ⑷在文章的中间的过渡段提出论点 ⑸还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。 3.通过句式定论点 ⑴肯定句 ⑵否定句 ⑶比喻句、疑问句、反问句不能做论点：可以通过改变句式的得出中心论点 4.通过论证检验论点：通过论据和论证过程确定论点是最保险的方法。 文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？——能，该句就是中心论点。 七、中心论点提出的五种方式： 1.开门见山式：开篇直接提出论点（立论文） 2.引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出（立论文） 3.叙述引论式：摆事实讲道理后归结出论点（立论文） 针对生活中现象提出论题，通过分析论述，归结出论点（立论文） 叙述作者经历，得出论点（立论文） 4.设问引论法：用问题引出论点（立论文） 5.直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点（驳论文，初中一般不涉及） 八、论据的分类 1.事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。 2.道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。 7.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。 8.蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 9.妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 10.喜出望外：由于没有想到的好事而感到非常高兴。 11.满不在乎：丝毫不在意，形容对事情一点也不重视。 12.各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 《匠人与大师》 ①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ ②匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到１００把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 ④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最