四年级上册科学试题-8.声音的高低强弱同步练习含答案（冀人版）

四年级科学上册8.声音的高低强弱（冀人版） 同步练习含答案 一、填空题 1．一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺，用力大，尺子振动幅度也_____________，声音也_____________；用力小，尺子振动幅度也_____________，声音也_____________。 2．声音的强弱可以用_____________来描述，音量大表示声音_____________，音量小表示声音_____________。 3．音叉是一种_____________，用来_____________和_____________。音叉上有字母和数字，字母代表的是_____________，数字代表的是音叉_____________。 4．声音的高低是由物体振动的_____________决定的，物体振动的越_____________，音调越高；物体振动的越_____________，音调越低。 二、选择题 5．敲击鼓面，鼓面上的豆粒跳得越高，鼓声（ ）。 A．越大 B．越小 C．不变 6．（ ）是表示声音强弱的单位。 A．分贝 B．赫兹 7．声音的强弱可以用（ ）来描述。 A．音量 B．音高 C．音色 D．音调 8．如图，尺子振动幅度越大，表示声音越__________。 A．强 B．弱 9．编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时，它们振动的快慢不同，所以发出声音（ ）不同。 A．响度 B．音高 C．音乐 10．我们听到某种声音由强变弱，是因为发声物体的（ ）。 A．振动幅度由大变小 B．振动频率由快变慢 C．振动方向发生改变 11．用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管发声，发出的声音较高的是（ ）。 A．长铁管 B．短铁管 C．两者相同 12．小明同学用锤子敲击三根长短相同、粗细不同的铁管，发出声音较低的是（ ）。 A．粗铁管 B．中等粗细的铁管 C．细铁管 13．音叉是我们研究声音的常用器材，下列关于音叉的说法正确的是（ ）。 A．用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同 B．用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同 C．用相同的力敲击同一个音叉，声音相同 D．用不同的力敲击不同的音叉，声音相同 三、判断题 14．铜尺伸出桌面越长，振动的频率就越慢，发出的声音就越高。（______） 15．声音的强弱为0－20分贝时，周围的环境很静，几乎感觉不到声音。（______） 16．用不同的力敲击同一支音叉，音叉发出声音的强弱不会改变。（______） 17．用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。（______） 18．拨动橡皮筋力量越大，橡皮筋振动幅度越小，产生的声音越强。（______） 19．敲击大小不同的音叉，发出的声音没有什么变化。（______） 20．弹吉他时，手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分变长，音高变高。（______） 21．一般情况下，孩子说话的声音比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（______） 22．声音的波形图纵向的高度代表振动的幅度，幅度越大，声音越强。（______） 23．用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。（________） 24．用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。（______） 四、简答题 25．声音的高低是由什么决定的？ 26．声音的强弱与哪些因素有关呢？ 五、实验题 27．认识声音的高低 我猜想：声音的高低与物体___________有关 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低。 我发现：声音的高低是由物体振动的________决定的，物体振动越______________，音调越____，物体振动越_______，音调越____________。 28．认识声音的强弱 我猜想：声音的强弱与物体____________________有关 一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。 我发现：用力大，尺子_________也越大，声音也越__________；用力小，尺子也越小，声音也越__________。声音强弱是由物体_______决定的。 参考答案 1．越大 越强 越小 越弱 2．音量 强 弱 3．发声仪器 调试乐器 测试音高 音高 每秒钟振动的次数 4．快慢 快 慢 5．A 6．A 7．A 8．A 9．B 10．A 11．B 12．A 13．C 14．× 15．√ 16．× 17．√ 18．× 19．× 20．× 21．√ 22．√ 23．× 2