专题03 与朱元思书-2021-2022学年八年级语文古诗词文言文讲练考（课件）（内含音频）

专题03 讲 1 富春江 与朱元思书 吴 均 学习目标 1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意，积累常见文言词语。（重点） 2.把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。（难点） 3.感受富春江旖旎风光，体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 创作背景 本文选自《吴均集校注》（浙江古籍出版社 2005年版）。魏晋南北朝时，社会动乱，官场黑暗。所以不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》就是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。我们现在读到的《与朱元思书》一般认为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。 5 作者介绍 吴均（469年—520年） ，字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。吴均既是历史学家，著《齐春秋》三十卷、注《后汉书》九十卷等；又是著名的文学家，有《吴均集》二十卷，惜皆已亡佚。今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永。 6 文体知识 骈文 起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。因常用四字、六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。它是与散文相对而言的，特点是以四六句式为主，讲究对仗，句式两两相对，好像两匹马并驾齐驱，所以被称为骈体。在声韵上，讲究对仗的工整和声律的铿锵；在修辞上，注重形式，多用典故和华丽的辞藻。 朗读 正音 与朱元思书 吴均 〔南北朝〕 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐（tónɡ lú）一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈（xuān miǎo），争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠（línɡ línɡ）作响；好鸟相鸣，嘤嘤（yīnɡ yīnɡ）成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān）飞戾（lì）天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥谷忘反。横柯（kē）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 对照翻译 风停了，烟雾也完全消散，天空和群山是一样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐（相距）一百里左右(的水路上)，奇山异水，独一无二。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 同样的颜色。 （乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。 任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。 表示约数。 独一无二。绝，到极点 指烟雾 1.读第一段，思考：总领全文山水特征的是哪一句？   风烟俱净， 天山一色。 从流飘荡， 任意东西。 奇山异水， 天下独绝。 写景： 叙事： 抒情： 隐山之“奇” 暗水之“异” 山水总体特点 精读探究 2.说说“风烟俱净，天山共色。”的表达效果。 文章的首句交代了富春江的景色给人的整体感受。 3. “从流飘荡，任意东西。”表现了作者怎样的心情？ 悠然自得，无忧无虑。 精读探究 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 急流的水 可以看到底，毫无障碍，形容江水清澈见底。 飞奔的马 对照翻译 即“甚于箭”，意思是比箭还快。 江水都是青白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。 1.作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？ ①水色：缥碧。 ②水清：见底、无碍（夸张） ③水急：甚箭、若奔（比喻） （动静结合） 精读探究 2.突出水清的句子是哪些？ 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 3.突出表现水急的句子是哪句？ 急湍甚箭，猛浪若奔。 精读探究 4.读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ （1）清澈 （2）湍急 侧面描写 夸 张、比 喻 水皆缥碧 千丈见底 急湍甚箭，猛浪若奔 夸 张 正面描写 静（详） 动（略） 游鱼细石 直视无碍 水色—— 水深—— 水中—— 精读探究 第二段写“异水”。运用比喻和夸张的修辞手法，采用动静结合的艺术手法，将富春江的水之“异”形象地表现了出来。 精读探究 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤