第3课 秦统一多民族封建国家的建立-2021-2022学年高一上学期新教材《中外史纲要（上）》教学探究课件

高中历史必修《中外历史纲要（上）》 新教材探究 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 秦长城 秦兵马俑 铜车马 【课程标准】 通过秦朝的统一业绩和举措，认识统一的多民族国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦时的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 【重点难点】 重点：秦统一的条件；中央集权制度的建立；统一多民族国家建立的意义 难点：君主专制中央集权制度 时空坐标 秦朝建立 秦朝灭亡 BC207 BC221 BC202 西汉建立 楚汉战争（BC206-BC202） 一、秦的统一 BC230-BC221，秦实现国家统一。灭六国顺序为：韩、赵、魏、楚、燕、齐。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【合作探究一】1、秦统一原因 （1）指出材料一、二中秦能够实现统一的因素有哪些？ 商鞅变法为秦统一奠定了基础；嬴政善于用人 （2）结合课本谈谈秦统一的背景和条件有哪些？ ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③秦地理位置优越，物质基础雄厚。 ④秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ⑤商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦统一奠定了基础。 ⑥在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体 （3）根据课本指出秦统一的策略有哪些？ 远交近攻策略，分化瓦解，各个击破 材料一 历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力。 材料二 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩国将韩非送往秦国。 2.秦统一的意义 自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体……中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。 ——许倬云《历史大脉络》 核心论点：秦朝的统一和制度创新，推动了中国文明的传承，促进了统一多民