第十五章分式第9课时导学教案与配套学生版导学案-2021-2022学年人教版八年级上学期

人教版八年级上册 第十五章分式 导学教案（共15课时） 15.2.3整数指数幂（2） 导学教案 班级： ** 班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 ** 授课人 ** 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法 （ ）讨论法 （ ）复习导入 （ ）实验法 （ ）情景导入 课题 15.2.3整数指数幂（2） 第 周 第 课时 授课时间 12月 日 教学 目标 1.会用科学记数法表示绝对值小于1的数，领会用科学记数法表示数的好处. 2.培养数感. 重点 1.重点：用科学记数法表示绝对值小于1的数。 学法 （ ）观察方法 （ ）总结方法 （ ）动手操作 （ ）动手实践 难点 2.难点：用科学记数法表示绝对值小于1的数。 关键 用科学记数法表示绝对值小于1的数。 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 预设问题及二次设计 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5分钟) 七：课外作业： P 填写P__页练习册 二、问题导读单：阅读P145页回答下列问题： 1.计算：（(2)(4)题结果要求写成小数） (1)103= (2)10-3= (3)105= (4)10-5= 2.填空： (1)10000=10（ ） (2)0.0001=10（ ） (3)1000000=10（ ） (4)0.000001=10（ 3．结合P145有关内容及以上材料，你得到P21中“思考”答案: _______________________________________________________________________________ 4. 认真研读例11，说明例题中的(1)所列算式根据是______________________ _____________________________________________________________________（2）每个等号都做了什么？根据什么？ （3）运用的知识有__________________________________________________ 5.完成P145页练习题。 三、问题训练单： 6．用科学记数法表示下列数： (1)0.0012= (2)12000= (3)0.000000345= (4)0.000000001= (5)-0.00003= (6)0.0000000108= （7）300000000= （8）6100000000= （9）0.000025= （10）0.0000000257= 7.写出原数： (1)4×107= (2)4×10－7= (3)3.16×109= (4)3.16×10-9= 8.计算： (1)(2×10-6)×(3.2×103)= (2)(2×10-6)2÷(10－4)3= 9*．探究“分数”负整数幂等于什么？ 四、问题生成单： 五、谈本节课收获和体会： 一:学习定向 交待学习目标,学习重难点. 学生明确学习要点和努力方向 二:学习新知 (完成问题导读单部分)学生通过课前预习,填写回答相应问题,达到自主学习目的 三:新知释疑 就问题导读单部分进行释疑,解答学生提出的相关问题 四：基础过关 (学生完成问题训练单部分) 教师参与学生活动中,发现问题,在下一环节与学生提出的“难题”一同解决 五：难题突破 学生提出问题和教师发现的问题,进行解答和纠正,让学生突破“难题”，体会学习的快乐 六：成果汇报 主要谈本课的收获和体会，知识、方法、新思想思路的总结及注意方面等等，相互交流学习愉悦，并发展学生总结和表达能力， 1. 从探究实际问题入手,学生知道所要学知识的实际生活所必需的. 2. P145思考提出问题，让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数，从而归纳出：对于一个小于1的数，如果小数点后至第一个非0数字前有几个0，用科学计数法表示这个数