第十五章分式第8课时导学教案与配套学生版导学案-2021-2022学年人教版八年级上学期

人教版八年级上册 第十五章分式 导学教案（共15课时） 15.2.3整数指数幂（1） 导学教案 班级： ** 班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 ** 授课人 ** 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法 （ ）讨论法 （ ）复习导入 （ ）实验法 （ ）情景导入 课题 15.2.3整数指数幂（1） 第 周 第 课时 授课时间 12月 日 教学 目标 1.经历负整数指数幂概念的形成过程，知道负整数指数幂的含义. 2.知道正整数指数幂的五个运算性质对整数指数幂仍然适用，会运用这五个性质进行简单的计算. 重点 1.重点： 负整数指数幂。 学法 （ ）观察方法 （ ）总结方法 （ ）动手操作 （ ）动手实践 难点 2.难点：负整数指数幂概念的形成。 关键 负整数指数幂的含义。 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 预设问题及二次设计 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5分钟) 七：课外作业：P 填写P__页练习册 二、问题导读单：阅读P142—145页回答下列问题： 1. an 读作 ，an 表示是 2.m，n是正整数，则： (1)am·an= ； (2)(am)n= ； (3)(ab)n= ； (4)am÷an= ； (5) = . 3．认真阅读P142相关内容回答“思考”问题。 4. 认真阅读P143相关内容回答“思考”问题。 5．阅读分析相关内容结合“归纳”及“探究”你得到启示结论（幂几个性质）________________________________ 6.认真研读例9，说明例题中的(1)每个等号都做了什么？根据什么？ （2）运用的知识有___________________________________________________ （3）你得到启示结论___________________________________________________ 7.完成P145页练习题。 三、问题训练单： 8．填空： (1)32= ， 30= ， 3-2= ； (2)(-3)2= ， (-3)0= ， (-3)-2= ； (3)23= ， 20= ， 2-3= ； (4)(-2)3= ， (-2)0= ， (-2)-3= ； (5)c3= ， c0= ， c-3= ;(c≠0) (6)(-c)3= ， (-c)0= ， (-c)-3= (c≠0). 9． am·an= (am)n= (ab)n= am÷an= 五个等式条件是 10.计算： (1)x2y-3(x-1y)3= (2)(2ab2c-3)-2÷(a-2b)3= (3)(a-1b2)3； (4)a-2b2·(a2b-2)-3. 四、问题生成单： 五、谈本节课收获和体会： 一:学习定向 交待学习目标,学习重难点. 学生明确学习要点和努力方向 二:学习新知 (完成问题导读单部分)学生通过课前预习,填写回答相应问题,达到自主学习目的 三:新知释疑 就问题导读单部分进行释疑,解答学生提出的相关问题 四：基础过关 (学生完成问题训练单部分) 教师参与学生活动中,发现问题,在下一环节与学生提出的“难题”一同解决 五：难题突破 学生提出问题和教师发现的问题,进行解答和纠正,让学生突破“难题”，体会学习的快乐 六：成果汇报 主要谈本课的收获和体会，知识、方法、新思想思路的总结及注意方面等等，相互交流学习愉悦，并发展学生总结和表达能力， 1.从已学有关乘方性质入手, P142思考提出