第十五章分式第5 课时导学教案与配套学生版导学案-2021-2022学年人教版八年级上学期

人教版八年级上册 第十五章分式 导学教案（共15课时） 15.2.1分式的乘除（2） 导学教案 班级： ** 班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 ** 授课人 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法 （ ）讨论法 （ ）复习导入 （ ）实验法 （ ）情景导入 课题 15.2.1分式的乘除（2） 第 周 第 课时 授课时间 12月 日 教学 目标 1.知道分式的乘方法则，会进行分式的乘方运算，会进行分式乘方乘除混合运算. 2.培养同学的运算能力，发展符号感. 重点 分式的乘方运算. 学法 （ ）观察方法 （ ）总结方法 （ ）动手操作 （ ）动手实践 难点 分式的乘方乘除混合运算. 关键 运算符号问题、变号法则。 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 预设问题及 二次设计 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5分钟) 七：课外作业： 填写P__页练习册 二、问题导读单：阅读P138—139页回答下列问题： 1.计算(1) · = (2) · = (3) · = (4) = 2. 认真研读P13页例4，说明例题中的（1）每个等号都做了什么？根据什么？ （2）运用的知识有___________________________________________________ （3）你得到启示结论___________________________________________________ 3. 直接写出计算结果： (1)(a2b)2= (2)(a2b)3= (3)(-a2b)2= (4)(-a2b)3= (5)(2a2b)2= (6)(2a2b)3= (7)(-2a2b)2= (8)(-2a2b)3= 4. 研读P138页“思考”及“归纳”有关内容,并填空回答相应问题,从中得到的结论： 文字语言：___________________________________________________ 符号语言：___________________________________________________ 5. 认真研读例5，说明例题中的（1）每个等号都做了什么？根据什么？ （2）运用的知识有___________________________________________________ （3）你得到启示结论___________________________________________________ 6.完成P139页练习题。 三、问题训练单： 5．计算：(1) = = = = (2) (3) = = = = 6.计算： (1) (2) (3) = = = = = = 7.计算： (1) (2) (3) = = = 四、问题生成单： 五、谈本节课收获和体会： 一:学习定向 交待学习目标,学习重难点. 学生明确学习要点和努力方向 二:学习新知 (完成问题导读单部分)学生通过课前预习,填写回答相应问题,达到自主学习目的 三:新知释疑 就问题导读单部分进行释疑,解答学生提出的相关问题 （运用法则强化训练。在运用法则时要求：识别—运用-结果，即:结合题目是做什么?做什么就运用什么性质或法则, (用口念用笔写)） 四：基础过关 (学生完成问题训练单部分) 教师参与学生活动中,发现问题,在下一环节与学生提出的”难题”一同解决 五：难题突破 学生提出问题和教师发现的问题,进行解答和纠正,让学生突破“难题”