二年级上册音乐教案-6 《小红帽》 ︳人音版 （五线谱）

小学音乐《小红帽》说课稿 大家好!我说课的题目是音乐二年级上册《小红帽》,我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程、教学反思等方面对本节课进行阐述。 一、设计理念 通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、学情分析 学生为二年级,年龄大概为7-9岁。此阶段的孩子们喜欢童话,在童话故事里,他们可以尽情展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好感情。二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性。 三、教材分析 本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活泼,歌曲的音乐材料相对较简单。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。 四、教学目标 根据本课的教材和学情,我制定了如下教学目标: 1、知识与技能: 有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。 2、过程与方法: 通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。3、情感态度价值观: 让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善 恶分明。 五、教学重、难点 结合学生的实际,本课的教学重点:指导学生学唱歌曲。教学难点:激发他们通过歌唱、游戏、舞蹈等形式来表现歌曲。 六、教法学法 为克服重难点我采取的教法学法有: 1、创设情境激趣法: 紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素,创设情境。运用多媒体课件《童话故事小红帽》创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。 2、听唱法教学: 指导学生能用轻巧的声音有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》。 3、听-唱-演的激励创新模式: 在教学中,重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,使他们在乐中学,学中乐,不但牢固的掌握了知识,而且能享受到成功创新的快乐。 七、教具准备 多媒体课件、头饰两个、水果道具若干个、钢琴等。 八、教学过程 (一)组织教学: 为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。同时用发声练习,激发学生的学习兴趣。 (二)情景导入: 运用多媒体创设情境,通过欣赏《小红帽》的故事。使学生有了一定的情感体验,激发他们的学习热情,为歌曲学唱做好铺垫。 (三)、学唱歌曲: (1)聆听歌曲,感受歌曲情绪 (2)用教唱法学习歌曲曲谱,演唱歌曲曲谱。 (3)歌曲曲谱熟悉后,请学生按节奏拍手读歌词,让学生掌握歌曲的歌词和节奏,为学唱歌曲做好准备。 (4)跟琴学唱歌曲,突破难点,要求学生有感情的进行演唱。 利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点,并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如:节奏难点的解决方法:四分音符用双手拍肩,八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。 (四)拓展延伸 鼓励学生用游戏来表现歌曲,体现学生的主体地位和合作精神,让学生更深刻地体验歌曲所表达的情感。 (五)课堂小结 小红帽这首歌就像一把钥匙,开启了我们心灵的大门,使我们受到了真、善、美的熏陶,歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子,希望同学们能以她为榜样。 九、教学反思 在《小红帽》的设计与教学中,我利用精美的多媒体课件,幽默的语言,来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚,同时我在课堂上多让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,同时也体现了学生的主体地位,学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。本节课不足之处,学生把僻静僻字音读错了,我只口头给学生纠正了,而没有写到黑板上去,在以后的教学中我要多注意细节上的问题。 $