第3单元第8课 西欧庄园-【北大绿卡】九年级上册初三历史同步课时刷题练(部编版)

匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 《掷铁饼者》 是希腊雕塑艺术的杰作之一。 １８． Ｃ　 解析：本题主要考查学生的综合归纳能力，与题干中“西 方文明的源头”“雅典奴隶制城邦”“《荷马史诗》”等关键信息 有关的是古希腊。 古希腊是欧洲文明的源头，雅典是古希腊 著名的城邦，《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗。 １９． Ａ　 解析：本题考查学生的识记辨析能力。 《汉谟拉比法典》 是古代巴比伦的文明成果，和古希腊无关。 ２０． Ｃ　 解析：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒 略历”。 ２１． （１）Ａ 是罗马共和国；Ｂ 是罗马帝国。 （２）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治， 而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等 大权。 （３）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境 内的奴隶起义动摇了罗马帝国的统治。 ２２． （１）伯里克利　 抽签　 公民大会　 津贴 （２）印度　 埃及 （３）《十二铜表法》是罗马法的渊源。 《十二铜表法》是罗马法 制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 为了更好地维护自身的利益。 （４）希腊的民主制度成为近代资产阶级民主政治的先河；希腊 成为现代奥运会的发源地；等等。 （５）希腊文明是西方文明之源；先进文明不会随着国家的灭亡 而消失；先进文明是人类的共同财富。 （言之成理即可） ２３． （１）都是石头、柱式建筑。 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点， 并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 ２４． （２）古代埃及和中国都创造了灿烂辉煌的文化，都具有高超的 建筑水平，政治上都实行君主专制等。 （３）大竞技场；引水道工程；凯旋门。 （任举两例即可） 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三单元　封建时代的欧洲 第 ７课　基督教的兴起和法兰克王国 知识梳理 ▼………………………………………………………… １． １　 巴勒斯坦　 耶稣　 耶稣基督　 ２． ４ ３． 日耳曼人　 克洛维 ４． （１）基督教　 （２）教会　 部下　 （３）莱茵河　 多瑙河 ５． 兵役　 封君　 封臣　 土地 ６． （１）服兵役　 金钱　 （２）保护　 ７． 等级性　 契约 ８． 查理 ９． 意大利　 西班牙　 德国　 １０． 什一税 １１． ８００　 罗马人的皇帝　 查理曼帝国 １２． ８４３　 德意志　 法兰西　 意大利 刷基础 ▼…………………………………………………………… １． Ａ　 ２． Ｃ　 ３． Ｃ　 ４． Ｂ　 ５． Ｂ　 ６． Ａ　 ７． Ａ　 ８． Ｃ　 ９． Ｄ １０． （１）Ｂ （２）每个领主只可以管辖自己的附庸，无权管辖自己附庸的附 庸。 西欧的封建社会虽有等级制度，但在不同等级的贵族 之间，没有严格的上下级的制约关系。 刷综合 ▼…………………………………………………………… １． Ｃ　 解析：１ 世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地 区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，基督教应运而 生，故选 Ｃ。 ２． Ｄ　 解析：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马 国有的土地和无主土地赐给自己的教会和部下，从而取得了罗 马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 ３． Ｄ　 解析：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要 地位。 在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 克洛 维把大量土地赏赐给自己的亲兵和官吏，从而取得了罗马教 会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 法兰克王国不 断扩张，王国的版图不断扩大。 Ａ、Ｂ、Ｃ 三项符合史实。 在罗马 得到教皇加冕礼，被称为“罗马人的皇帝”的是查理，而不是克 洛维。 ４． Ｃ　 解析：材料中的关键信息是“一个拥有几个封臣的封君本 人也许就是更高一级封君的封臣”。 根据所学知识可知，８ 世 纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到 封地的人必须提供兵役服务。 这样，赐地的人成为封君，接受 封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣 的观念日益流行开来，故选 Ｃ。 ５． Ｃ　 解析：８ 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改 革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。 这样，赐地的人成 为封君，接受封地的人则为封臣。 这种以土地的封赐为纽带而 形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 甲把一块土地分封给 乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。 故选 Ｃ。 ６． Ｂ　 解析：８ 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改 革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封 地的人必须提供兵役服务。 这样，赐地的人成为封君，接受封 地