人教部编版道德与法治四年级下册第二单元第4课《买东西的学问》教学素材

第4课《买东西的学问》教学素材 一、文字、图片资源 　　资源一  　　主题：购物多途径 　　内容及形式： 　　随着社会生活的快速发展，我们可以根据自己的需求、不同商品的特点，自主选择不同的场所购物，购物渠道也更加多样化。因此，创设班级要开联欢会的情境，需要大家采购零食、小奖品、装饰教室的物品，让学生进行小组活动。可以采用图片、文字、视频等形式辅助教学。 　　目的：  　　创设生活化的购物情境，让学生在讨论交流中运用生活智慧，根据需要自由、巧妙地选择相应的采购场所，提高购物实践能力和生活自理能力，并从中感受经济发展给人们生活带来的巨大便利。 　　教学使用建议： 　　通过购物经验谈话导入新课后，创设“小小采购员”活动，提问：如果是你，你有哪些采购的好去处？并说说自己的理由。让同学们在小组内结合生活经验进行合作合作交流。在交流时，老师不要固定学生的思维，鼓励同学们说出选择不同购物场所的理由，进行生活化地模拟购物活动，落实活动的生活性。 　　例如： 　　1.图片材料 　　2.文字材料 　　改革开放以来，我国经济高速发展，科技突飞猛进，人民生活水平日益提高。人们的“买买买”一直在不停地“变变变”，从供销社“凭票购物”到超市选购，再到足不出户网络“淘宝”的消费经历，现如今，又进入了扫码无现金支付时代。40年间，人们购物方式的变化，见证了改革开放以来经济社会发展所带来的百姓生活的变迁。 　　资源二  　　主题：包装学问多 　　内容及形式： 　　线上、线下购物有学问，商品信息可以通过包装详情来了解。网上购物要浏览商品的详情和评价，咨询客服，比一比不同商家的商品。在实体店挑选商品要能够从包装上看品牌、日期、配料，辨别真伪，包括现场购物环境也可以帮助了解商品。学生通过课堂小组活动，学会看商品包装，研究买东西的学问。可以采用图片、文字、视频等形式辅助教学。  　　目的： 　　让学生在实践活动中，懂得关注包装上的重要信息，如生产日期、保质日期、配料、包装是否完好等，懂得每种信息都有不同的提示作用，提升生活实践能力。 　　教学使用建议： 　　在活动三“小标签 大作用”环节，让学生提前搜集、查看各种类型的商品标签，同时思考，服装、文具、家用电器、药品等要特别关注什么信息？让学生在学会看商品包装的基础上，能针对不对的商品有重点的关注，掌握生活技巧。同时，老师要让学生之间互相分享习得的生活经验。