第十三章轴对称 第3课时导学教案与配套学生版导学案-2021-2022学年人教版八年级上学期

人教版八年级上册 第十三章轴对称 导学教案 （共13课时） 13.1.2线段的垂直平分线的性质（2） 导学教案 班级：**、*班 总课时第（ ）节 科目 数学 主备人 ** 授课人 ** 课型 （ ）问题发现生成课（ ）问题综合解决课（ ）问题拓展训练课 教法 （ ）谈话法 （ ）讨论法 （ ）复习导入 （ ）实验法 （ ）情景导入 课题 13.1.2线段的垂直平分线的性质（2） 第 周 第 课时 授课时间 10月 日 教学 目标 1. 应用线段垂直平分线的性质，作一图形的对称轴。 2．通过本节学习，培养学生的审美观点。 重点 应用线段垂直平分线的性质 学法 （ ）观察方法 （ ）总结方法 （ ）动手操作 （ ）动手实践 难点 作一图形的对称轴. 关键 作一图形的对称轴。 导学流程 问题训练单内容设计 师生行为与设计意图 预设问题及二次设计 一:学习定向 (3分钟) 二:学习新知 (10分钟) 三:新知释疑 (10分钟) 四：基础过关 (10分钟) 五：难题突破 (7分钟) 六：成果汇报 (5分钟) 七：课外作业： 二、问题导读单：阅读P62—64页回答下列问题： 1.P62思考，你得到的答案：__ 2.如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的_____________ 轴对称图形中任意一组对应点所连线段的______________是该图形的对称轴. 3.角是轴对称图形,其对称轴是_____________所在的直线. 4.平面内两点A、B关于______________________________________对称. 5.如图所示，下列图案中， 是轴对称图形的是( ) A.（1）（2） B.（1）（3）C.（1）（4）D.（2）（3） 6 如图所示，下列图案中， 是轴对称图形的是( ) A.（1）（2） B.（1）（3）（4）C.（2）（3） D.（1）（4） 7.仔细研读例2并按要求画出图形，说明此例题说明什么？ 三、问题训练单： 8. 下列图形中对称轴条数最多的是( ) A.正方形 B.长方形 C.等腰三角形 D.等腰梯形E.等边三角形 F.角 G.线段 H.圆 I.正五角星 9. 下列四个图形中，对称轴条数最多的一个图形是( ) 10.下列图形中是轴对称图形的画出对称轴. 11.（1）下面每个网格内的两个图形（如图14－29所示）都是成轴对称的，请画出它们的对称轴； （2）如图14－30所示，以虚线为对称轴，画出图形的另一半； (3)画出下图的对称轴 12.如下图点M、N和∠AOB，求作一点P， 一:学习定向 交待学习目标,学习重难点. 学生明确学习要点和努力方向 二:学习新知 (完成问题导读单部分)学生通过课前预习,填写回答相应问题,达到自主学习目的 三:新知释疑 就问题导读单部分进行释疑,解答学生提出的相关问题 四：基础过关 (学生完成问题训练单部分) 教师参与学生活动中,发现问题,在下一环节与学生提出的”难题”一同解决 五：难题突破 学生提出问题和教师发现的问题,进行解答和纠正,让学生突破“难题”，体会学习的快乐 六：成果汇报 主要谈本课的收获和体会，知识、方法、新思想思路的总结及注意方面等等，相互交流学习愉悦，并发展学生总结和表达能力， 安排分层次练习，让学生根据自身的需要自由选择不同的题目，在自我挑战中获得成就感教师根据实际情况，对不同的学生进行有针对性的指导，使不同的学生都有发展．这符合新课标的新理念：不同的人在数学上都能获得不同的发展. 本课设计充分考虑，使练习呈现形式的多样化．比如自编考题、分层练习、实践活动等不时地给学生以新鲜感，而无重复枯燥之感． 学习数学，要不断归纳总结才能事半功倍，借以提高技能，提高才智．因此本课在练习结束后，都及时安排反思，加强化归思想的总结和提炼，这对于提高学生的能力，发展学生的思维极有好处．