课时分层作业9 雷雨(节选)-2021-2022学年高中语文必修5【名师导航】同步Word练习(粤教版)

课时分层作业(九)　 [基础运用层] 1．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是(　　) A．周公馆里发生的一切，对鲁侍萍来说，宛如南柯一梦，她决定带女儿离开这里，离开这让她伤心的鬼地方。 B．《歧路灯》与《爱弥儿》同时诞生，两书题材相同——都是教育小说，均以一个名门望族子弟的成长为线索，结构故事，安排情节。 C．深圳是一个移民城市，因此，就算是同一楼层内门当户对的两家人也很少串门往来。 D．在荷兰走投无路的周海滨，无奈从荷兰归来。这个昔日的鲁能红人，不仅丢掉了在俱乐部最为熟悉的后腰位置，也渐渐地远离了国家队。 C　[A项，“南柯一梦”泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。B项，“名门望族”指高贵的、地位显赫的家庭或有声望的人家。C项，“门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。此处用来形容住处邻近，不恰当。D项，“走投无路”无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。] 2．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．这个话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也给剧团年轻演员提供实践的舞台。 B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了具有深厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。 C．真的并不一定就是美的，心理上真实并不等于道德的上善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。 D．昨日公布的“151种食品中非法添加物质名单”，在网络上掀起轩然大波。昨晚，不少网友通过微博表明了“到底什么才能吃”的疑惑与无奈。 C　[A项，语序不当，“了解”、“接触”顺序应对换。B项，主语残缺，删除“通过”或“使”。D项，搭配不当，“表明”改为“表达”。] 3．下列关于各句中的画线部分属于何种戏剧语言的分析，正确的一项是(　　) ①周朴园　(点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么？ ②鲁侍萍　(自语)哦，天那，我觉得我像在做梦。 ③周朴园　我问，他现在在哪儿？ A．①对话　②旁向　③独白 B．①舞台提示　②独白　③对话 C．①独白　②旁白　③对话 D．①背景介绍　②对话　③旁白 B　[戏剧语言包括舞台提示和人物语言。舞台提示包括背景介绍，人物动作、神态描写，人物心理提示等。人物语言包括对话、独白、旁白等。①是舞台提示，提示演出时周朴园扮演者的动作。②结合文意可知是鲁侍萍的独白。③是周朴园对鲁侍萍的问话。] 4．把下列带序号的句子填入横线处，组成语意连贯的一段话。(只填序号) 戏剧不懂得平静地过日子，________，________。________，________，________，________。 ①《雷雨》中，曹禺把20世纪20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾 ②它需要不断地掀起冲突的浪潮 ③人物的性格就得到了自然的艺术显现 ④把两家三十年来错综复杂的血缘关系和爱情纠葛集中在一天的特定环境中 ⑤使人物在相互冲突中撞击出性格火花 ⑥集中于周、鲁两家的冲突氛围内 _______________________________________________________ [解析]　第②句中的“它”指代前文中的“戏剧”，而第⑤句很明显要紧随其后。第①句举出《雷雨》的例子，第⑥句作第①句“曹禺”的谓语，逐层类推，不难得出答案。 [答案]　②⑤①⑥④③ 5．依照画线句的句式，在横线处填写恰当的内容。 在《雷雨》中，阶级冲突使夫妻相见不相识却相恨，父子相见______________________，母子相见______________________，兄弟相见________________________。 [答案]　不相认却相斗　不相亲却相怨　不相知却相仇 6．下面是《雷雨》中的一段台词： 周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周　萍　(失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案]　(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与