课时分层作业11 中国建筑的特征-2021-2022学年高中语文必修5【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(十一) [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一表现一种飞舞的状态。图案画的组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。这种飞动之美，成为中国古代建筑艺术的一个重要特点。 很多文章描写当时的宫殿建筑________，看来似乎只是夸张，只是幻想，其实不然。我们现在从地下坟墓中发掘出来的实物材料，看到那些颜色华美的古代建筑的点缀品，说明古代文献中的描写是有现实根据的，离现实并不是那么遥远。 东汉王延寿有一篇《鲁灵光殿赋》，这篇赋告诉我们，这座殿内部的装饰，有许多飞动的动物形象：有飞腾的龙，有愤怒的奔兽，有红颜色的鸟雀，有张着翅膀的凤凰，有转来转去的蛇，有伸着颈子的白鹿，有伏在那里的小兔子，有抓着椽在互相追逐的猴，还有一只黑色的熊，背着一个东西，蹬在那里，吐着舌头……各种动物造型活泼，________。 (　　　　)。中国建筑特有的“飞檐”，就是起这种作用的，屋顶上部________高耸，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的实际部分，成为建筑物美丽的冠冕。本来建筑物是以静态而存在的，而这种反宇飞檐的匠心独运，化静态为动态，翩翩欲飞，显得轻盈俏丽，可谓________。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一不表现一种飞舞的状态。图案画常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。 B．中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一不呈现一种飞舞的状态。图案画的组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。 C．中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一呈现一种飞舞的状态。图案画常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。 D．中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一不呈现一种飞舞的状态。图案画常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。 D　[选项中有三处错误：“无一呈现”否定不当，排除C项；“表现……状态”搭配不当，排除A项；“组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成”句式杂糅，排除B项。故选D。] 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．美轮美奂　惟妙惟肖　巍峨　巧夺天工 B．雍容华贵　栩栩如生　巍峨　鬼斧神工 C．美轮美奂　栩栩如生　巍然　鬼斧神工 D．雍容华贵　惟妙惟肖　巍然　巧夺天工 C　[美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。雍容华贵：形容人仪态高雅从容，庄重大方。也形容服饰华丽锦绣。此处用于形容“宫殿建筑”，故选“美轮美奂”。栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。此处要形容“各种动物造型”，所以选用“栩栩如生”。巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。巍然：极高的样子。这里选“巍然”。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧，像是鬼神制作出来的。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。第四处是形容建筑技艺的精巧，所以要用“鬼斧神工”。故选C。] 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．不但是整个建筑形象，就是建筑内部的装饰，也着重表现一种动态 B．不但是建筑内部的装饰，就是整个建筑形象，也着重表现一种动态 C．着重表现一种动态的不但是整个建筑形象，就是建筑内部的装饰 D．着重表现一种动态的不但是建筑内部的装饰，就是整个建筑形象 B　[答题时注意前后文的照应以及语意的提示，根据前后语境，C、D两项关联词位置不当，且语意不通，故先排除。关联词“不但……就是……”强调的是“就是”后面的内容，文中括号处于第四段开头部分，应该是个中心句，起到总领第四段的作用，而根据本文第四段的内容看，全段内容主要围绕整个建筑形象来谈的，故选B。] 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 古建筑是珍贵的文化遗产。____①____，一旦毁坏则不可能复原。古建筑能激起人们的民族自尊心和文化认同感，每个民族的人民都会为拥有世界级的文化遗产而感到无比自豪。然而，____②____，比如，在城市开发建设中，古建筑常常受到惊人的破坏，因此，____③____。 ①______________________________________________________ ②______________________________________________________ ③_