课时分层作业11 师说-2021-2022学年高中语文必修3【名师导航】同步Word练习(人教版)

课时分层作业(十一)　 [基础运用层] 1．下列加点词的解释，有误的一项是(　　) A．六艺经传皆通习之　 传：古代解释经书的著作 B．作《师说》以贻之 贻：赠送 C．授之书而习其句读者 读：句中的停顿 D．小学而大遗 小学：年纪小的人 D　[D项中“小学”意为“小的方面学习”。] 2．下列句子中，含通假字的一句是(　　) A．夫庸知其年之先后生于吾乎 B．师者，所以传道受业解惑也　 C．非吾所谓传其道解其惑者也 D．位卑则足羞，官盛则近谀 B　[“受”通“授”。 ] 3．下列句中加点词的用法，分类正确的一项是(　　) ①吾师道也 ②吾从而师之 ③其下圣人也亦远矣 ④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师 ⑥不耻相师 ⑦孔子师郯子 ⑧于其身也，则耻师焉 ⑨巫医乐师百工之人，不耻相师 A．①③④/②⑦/⑤⑥⑧⑨ B．①③④/⑦⑧/②⑤⑥⑨ C．③④/②⑤⑥/①⑦⑧⑨ D．③④/②⑥⑦/①⑤⑧⑨ A　[①③④名词作动词；②⑦名词的意动用法；⑤⑥⑧⑨形容词的意动用法。] 4．下列加点词的古今意义不同的一项是(　　) ①古之学者必有师 ②今之众人，其下圣人也亦远矣 ③是故弟子不必不如师 ④圣人之所以为圣 ⑤小学而大遗，吾未见其明也 ⑥巫医乐师百工之人 ⑦吾从而师之 ⑧是故弟子不必不如师 ⑨犹且从师而问焉 A．②③⑤⑦⑧ B．①②⑤⑦⑧ C．③⑤⑦⑧⑨ D．④⑤⑦⑧⑨ B　[①古义：求学的人；今义：在学术上有一定成就的人。②古义：一般的人；今义：大家；许多人。⑤古义：小的方面学习；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育；指研究文字、训诂、音韵的学问(古时小学先教六书，所以有这个名称)。⑦古义：动词“从”和连词“而”；今义：合成一个连词，表目的或结果。⑧古义：不一定；今义：表示事理上或情理上不需要。] 5．下列句子中，加点虚词的用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. D　[A项，第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，代词，代指知识和道理。B项，第一个“其”，代词，那些；第二个“其”，语气词。C项，第一个“乎”，介词，相当于“于”，可译为“比”；第二个“乎”，语气助词，可译为“呢”。D项，连词，表顺承。] 6．下列各句与例句句式特点相同的一项是(　　) 例句：句读之不知，惑之不解 A．其下圣人也亦远矣，而耻学于师 B．大王来何操 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．不拘于时，学于余 B　[B项和例句都是宾语前置句；A项，是介词结构后置句；C项，是定语后置句；D项，是被动句，介词结构后置句。] 7．下列对文学常识的解说，不恰当的一项是(　　) A．唐代古文运动是由韩愈、柳宗元倡导的，废除六朝以来浮华的骈俪文，主张“文以载道，文道合一”的一次文体改革运动。 B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。 C．“六艺经传皆通习之”中“传”指的是人物传记，像《史记》《汉书》中的大部分作品。 D．《师说》中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种儒家经典著作。 C　[“传”是古代解释经书的著作。] 8．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是(　　) A．开篇第一句“古之学者必有师”，句首冠以“古之”二字，既说明古人重视师道，又针对现实，借古非今。 B．第二段从古之圣人与今之众人、择师教子与其身耻师、巫医乐师百工之人和士大夫之族三个层面展开对比论证。 C．以孔子为例，指出古代圣人重视从师学习，阐明从师的必要性和以能者为师的道理。与“古之学者必有师”呼应。 D．文章结尾赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，说明写作本文的缘由，起总结全文，升华主旨的作用。 D　[D项，分析错误，最后一段没有“升华主旨”，这是一篇赠序性质的文章，只说明写作本文的缘由，起总结全文的作用。] 9．下列语句编成四组，全都表现作者对当时社会风气批评指责的一项是(　　) ①其下圣人也亦远矣，而耻学于师 ②爱其子，择师而教之 ③于其身也，则耻师焉 ④小学而大遗，吾未见其明也 ⑤巫医乐师百工之人，不耻相师 ⑥曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 A．①③⑥　　　　　 B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥ A　[此题可用排除法，②是今人教育孩子的做法，作者没有批评指责的意味。⑤是“巫医乐师百工之人”的做法，是作者赞同的做法。排除这两句即可。] 10．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：“________________，________________，________________，________________。” (2)《师说》中韩愈认为老师的职能是“________________，________________”。 [答案]　(1)彼与彼年相