2.2.1 气压带和风带的形成-2021-2022学年高中地理必修1【名师导航】同步Word教参(人教版)

第二节　气压带和风带 第1课时　气压带和风带的形成 学习目标：1.了解全球水平气压带、风带的分布。2.理解大气环流形成的因素、三圈环流的形成。(重点、难点)　3.应用气压带、风带解释有关天气和气候现象。(重点、难点) 气压带和风带的形成 1．大气环流 (1)概念：全球性的有规律的大气运动。 (2)意义：反映了大气运动长时期的平均状态。 (3)形成 ⇒⇒ 2．三圈环流的形成和气压带、风带的分布 (1)三圈环流的形成(以北半球为例) ⇒三圈环流 (2)气压带、风带的分布 ①气压带(北半球) 气压带 分布 形成 A 赤道低气压带 南北纬5°之间 空气受热膨胀上升 C 副热带高气压带 30°附近 高空空气堆积下沉 E 副极地低气压带 60°附近 近地面气流上升 G 极地高气压带 极地地区 空气冷却收缩下沉 除赤道低气压带外，其余气压带在南北半球各有1个，关于赤道对称分布，全球共7个气压带 ②风带(北半球) 风带 分布 风向 B 信风带 赤道～30°之间 东北风 D 西风带 30°～60°之间 西南风 F 极地东风带 60°～90°之间 东北风 受地转偏向力影响，南半球各风带风向与北半球不同，全球共6个风带 3.气压带、风带的季节移动 (1)原因：太阳直射点随季节变化而南北移动。 (2)规律(北半球，与二分日相比)：夏季偏北，冬季偏南。 (1)太阳辐射的纬度差异是形成三圈环流的原动力。 (　　) (2)气压带不是大气环流。 (　　) (3)西风带的盛行风向是西南风。 (　　) (4)气压带、风带夏季北移，冬季南移。 (　　) (5)赤道低气压带的形成原因是 (　　) A．气流被迫抬升　　　　 B．受热膨胀上升 C．气流收缩下沉 D．气流堆积下沉 提示：(1)√　高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异驱使大气不断地运动，形成三圈环流。 (2)×　大气环流是指全球性的有规律的大气运动，气压带、风带的形成是全球性的大气运动的具体体现。 (3)×　南、北半球的西风带的风向不同，北半球西风带盛行的是西南风，南半球西风带盛行的是西北风。 (4)×　气压带和风带随太阳直射点的移动而移动，就北半球而言夏季北移、冬季南移。 (5)B　[赤道地区终年受热，空气膨胀上升，形成低气压带。] 　 气压带和风带的形成与分布　　 2018年11月18日16时，搭载中国第35次南极科考队的“雪龙”号极地科考船离开澳大利亚霍巴特，开始穿越海况恶劣的“魔鬼西风带”，这是“雪龙”号本航次中首次穿越“魔鬼西风带”。 问题1　(地理实践力)依据气压带、风带的分布特点，判断“雪龙”号科考船穿越的“魔鬼西风带”的盛行风向是什么？ 提示：盛行西北风。 问题2　(综合思维)“魔鬼西风带”海况恶劣的主要原因是什么？ 提示：此纬度地带位于温带地区，常年以西风为主，风速较大，且西风带中雨雪天气变化频繁，气旋活动较多，常会出现狂风巨浪的情况，因此海况恶劣。 [归纳总结]　气压带、风带的形成、分布和季节移动 地球高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应注意“四抓”： 1．抓“动力”——突破气压带形成 2．抓“偏转”——突破风带、风向 在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。 3．抓“分布”——突破位置判断 (1)记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。 (2)辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。 (3)判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，常涉及的局部图和变式图大都离不开以下三种类型： 4．抓“移动”——突破季节影响 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化，如下图所示： 图形法记忆气压带和风带的分布 如上图所示，四个手指与手掌弯曲成90°角，它们之间的接触带的凹陷处和凸起处分别代表低气压带和高气压带，其中中指和无名指的凸起处分别代表不同半球的副热带高气压带，它们之间的凹陷处代表赤道低气压带，食指和小拇指的凸起处分别代表不同半球的极地高气压带，食指与中指之间以及小拇指与无名指之间分别代表不同半球的副极地低气压带。 1．读三圈环流示意图，回答(1)～(3)题。 (1)图中表示副热带高气压带的是(　　) A．①　　　　　　　 B．③ C．⑤　 D．⑥ (2)⑤表示的近地面气压带名称为(　　) A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．副极地低气压带 D．极地高气压带 (3)④表示的近地面风的名称是(　　)